康北中学艺体类美术生的发展发布时间：2021-09-12T18:25:02.494Z来源：《比较教育研究》2021年8月作者：赵凯[导读]民族地区的教育发展，会随着社会的发展与内地地区教育发展相适应，这种适应是除主科目外的音体美教育的发展，特别是在高中阶段的艺体类考生的教育也在不断的发展，康北中学的艺体类教学模式正在同内地艺体类教学相适应。赵凯甘孜藏族自治州康北民族高级中学【摘要】民族地区的教育发展，会随着社会的发展与内地地区教育发展相适应，这种适应是除主科目外的音体美教育的发展，特别是在高中阶段的艺体类考生的教育也在不断的发展，康北中学的艺体类教学模式正在同内地艺体类教学相适应。【关键词】康北中学、艺考、美术、机遇、发展中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1003-7667（2021）08-099-01甘孜藏族自治州康北民族高级中学参加艺考的美术生从2017年才开始，美术类教学起步晚，发展慢且没有固定教学时间从无到有，人数从刚开始的三人，到现在的四十五人，不仅是在数量上有所变化，也是学生及家长观念上的转变。学生数量的变化可以看到两个方面，一方面是人数的增多，会更清楚了解到生源质量的高低。2016级美术生有三人；2017级美术生四人；2018级美术生三人；2019级美术生第一阶段五人，第二阶段增加至十六人，2020级第一阶段美术生十三人，第二阶段学习美术的学生增加至二十九人，2019级到2020级美术生人数比前三年翻了几番，学生数量的增多，可以清楚的从学生学习美术情况上了解到，不管是民族地区的学生美术学习起点和学生绘画水平起点都与内地美术生起点相差不大。第二个方面就是民族地区思想的转变，甘孜县地处高原地区，在经济和文化的发展均落后内地，而康北中学就处于这样的环境中，以前通信科技不发达的时候，大部分的学生家长，他们对内地的教学不够了解，在他们的理解中，只有学习文化这一条路，艺体类的其他模式对他们比较陌生，谈及学生向艺体类发展的时候往往持否定的态度，学生也比较听家长的话，当家长做出肯定的答案时，学生的态度就是顺从家长。而艺体类的学生增多，对学生家长来说是思想观念上的转变，接触新鲜事物的增多，眼界更开阔，对孩子的发展考虑的更远，只要是对学生学习有帮助的都很支持。学校美术生的增多还有一个最重要的原因，就是甘孜州教体局的重视，针对康北、康南中学学生学习成绩现状，州教体局下达文件提出要让康北、康南中学走有特色的艺术类学校。为此，学校领导为了学校的总体发展，也为了响应上级的号召，对全校师生进行艺体类模式的大力宣传，最终在半期考试后，将动员后愿意参加艺体类的学生进行分班教学，高一高二年级各分两个艺体班，体育为单独一个班，美术、舞蹈、音乐三科组合为一个班。艺体生的分班模式，对美术生而言结束了以前粗放的教学模式，现在文化专业分开教学，互不影响，把学生学习文化的不利影响降到最小，学生的美术培训时间相对以前增多且更加集中，从以前的不定时教学，转变为周日到周五有六个晚自习，周一至周日白天十三节，保证了学生有足够的训练时间。而且学校还特地分出两个文化教室当美术培训室，这也结束了以前美术室没有多媒体的局面。多媒体一体机的存在对教师来说，在教学方面可以及时的查阅资料，而高清的显示屏对学生的临摹练习也更起到了相当大的作用。学校在艺体类美术生这块也比较重视，学校特地为美术生画材方面选购了素描套装与色彩套装，还购买了相关绘画书籍，这在一定程度上缓解学生的购买画材的经济压力，也让学习美术的学生体会到学校对他们的重视程度，这样能够让他们在以后的美术学习上能够静心学习。美术的学习模式和文化的学习模式有区别，对学生来说是比较新鲜的事物，新鲜感对学生是一种学习的动力，和文化比较识记的内容少，主要通过绘画来表现，大量的美术练习，练的是学生的绘画技术熟练度，往往画的数量越多，绘画技术就越熟练，学生的绘画进步也越明显，学生在绘画方面的自我成就感就越强，从而在一定程度上激发学生学习绘画的兴趣。在美术绘画的过程中需学生能够心平气静，内需要有学生一定的自控能力，外需要有一个适合美术学习相对比较安静的环境。学校艺体类美术生的发展，不仅是学生数量的增多，而且应注重学生在美术学习上的提升。质量的提升不仅要靠学生自己主观上的努力，关键还是要靠美术教师的引导作用。美术生的天赋固然重要，但教师的指导能使学生少走弯路。教师的作用就像学生学习道路的指示牌，为学生指明学习的方向；教师也是学生学习的榜样，要想教出优秀的美术学生，美术教师的专业技能和全身心投入培训尤为重要。康北中学现有美术教师两人，在康北中学工作之前都未曾从事相关美术培训，美术培训方面的相关知识比较欠缺，专业性不强，在学