教学目标：1、掌握本课的生字、词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。难点：能按不同方面把课文分为两局部，体会作者是怎样把各局部写具体的。教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目标：导学过程：一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？〔学生答复：松鼠〕二、学生交流资料：你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文?松鼠?。〔板书课题〕三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。〔能谈出自己的感受就行，不强调统一〕从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的局部。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。喜欢吃的东西、如何做窝〔根据学生的答复随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。〕四、学生通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大局部：第一局部〔第1自然段〕从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二局部〔2mdash;mdash;4自然段〕介绍了松鼠的生活习性。松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和平安。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。四、交流：学文后你有什么想法？五、作业：1、熟读课文。2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。第二课时课时目标：学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么并学会把小动物写活。〔生动、形象〕结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。回忆课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好似搽过油。一条的大尾总是，显得格外。让我们再来看看一篇写小动物的文章?带刺的朋友?语文天地中的开卷有益。三、指导本课的字：捷遮蔽四、习作：认真观察动物：1、外形特征2、吃食物时的样子、神态动作。3、睡觉时的习惯和样子。4、做游戏时的特点。五、开卷有益：?带刺的朋友?内容总结〔1〕教学目标：1、掌握本课的生字、词语〔2〕2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情〔3〕重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文〔4〕2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和平安〔5〕2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征〔6〕〔生动、形象〕结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语〔7〕身上的毛，的好似搽过油〔8〕让我们再来看看一篇写小动物的文章?带刺的朋友?语文天地中的开卷有益