2024年化石吟课堂实录工作报告化石吟课堂实录2022-03-2707:00:02小编：admin1、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。2、通过有感情地朗读诗歌，体会诗歌的节奏韵律之美，理解诗歌内容，感受诗歌思想感情。3、培养学生对生物进化的兴趣，培养学生的科学精神。二、教学重·难点1、反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美，培养学生对生物进化的兴趣。2、联系生物学的相关知识，进行联想想像，理解诗歌某些词句含义。三、教学设想通过学生反复朗读，感受诗歌的思想感情和节奏之美，以学生自主讨论发言为主，教师引导为辅。四、教学方法朗诵法、讨论法、联想法五、课时安排2课时六、预习指导1、课前预习课文，扫除字词障碍。2、自主去查找一些关于化石的资料。七、教学过程第一课时(一)导入新课世界上有很多语言，蝴蝶用翩跹的舞姿表达自己的快乐，小鸟用婉转的歌声传递自己的自由，鲜花用浓郁的芳香展示自己的魅力，大树用圆圆的年轮诉说自己的成长……世界上还有一种语言，它没有文字，也没有声音，却给我们讲述着古老的神话，重现着逝去万载的世界，那就是化石。那么什么是化石?化石在科学分析中有什么作用呢?今天，让我们一起走进辽宁大学化学系教授张锋写的化石吟，去倾听化石讲述那奇幻的神话。(板书)(二)解题化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。(三)初读课文，检查预习1、自由朗读课文，给下面的字词注音奇幻(huàn)骸(hái)骨悄(qiǎo)然潜(qián)行躯壳(qiào)裹(guǒ)藏猛(měng)犸(mǎ)葱(cōng)茏(lóng)(四)指导朗读1、听配音朗读，注意重音、停顿、语调、语速。2、请一个学生来读一二节，请学生点评，然后老师再重点讲解这两节。(朗读诗歌时需要注意一些问题：首先是重音，句子里的某些词语，带有一些特殊的情感或特殊的意义的时候，我们要故意念得重一些，以引起听者的注意。比如说一二节中的这些地方。停顿，首先要看标点符号，一般来说问号、句号、省略号、感叹号，他们的停顿要比分号、冒号长;分号、冒号的停顿比逗号长;而段落之间的停顿要比句子之间的停顿要长;有的时候句子中间虽然没有标点符号，但是为了表情达意的需要我们也得停顿。比如说诗歌一二节中的这些一定要注意停顿。那么这么多的疑问句，我们应该用什么样的语调呢，上扬的语调。祈使句的语调一般用降调。大家可以看到一二节有六个问句，是一种疑问，语速应该是稍慢的。了解了这些朗读技巧后，请同学们在一起朗读一二节。)最早的鱼儿/怎么没下巴?最早的鸟儿/怎么嘴长牙?最早登陆的鱼儿/怎么没有腿?最早的树儿/怎么不开花?逝去万载的世界/可会重现?沉睡亿年的石头/能否说话?沉睡地下/刚苏醒的化石啊，请向我一一讲诉/那奇幻的神话。(了解了这些朗读技巧之后，请同学们再齐读这两节)(现在根据大家掌握的朗读技巧，自己把诗歌后面几节朗读一下，等下老师会请几个同学来朗读，好，开始)(大家朗读的非常认真，老师想请一个男生读3、4两节，一个女生读5、6节，大家一起读最后一节。)(大家读得非常好，朗读水平的提高，不能光靠这么一首诗，要多读多训练，希望大家在今后的学习生活中也运用这些朗读技巧，多多训练自己的朗读。)(我想问问同学们，在刚刚的朗读中，有没有注意到第一节提到的最早的那些生物呢，他们分别是什么呢?大家一起来看PPT)(五)整体感知1、展示ppt图片，简单介绍第一节说到的四种最早的生物，还有猛犸、恐龙。明确：最早的鱼儿怎么没下巴——无颌鱼类，最早的鱼类化石距今已有大约四亿年的历史。由于它们没有下颌，摄食方法是将含有微小动物和沉积物的水吸入口中，多数生活在水里，因为身体像鱼形动物，被称为无颌鱼类。最早的鸟儿怎么嘴长牙——始祖鸟，鸟类的祖先，生活于约1亿5千5百万到1亿5千万年前晚侏罗纪，生活于恐龙时代，始祖鸟约为现今鸟类的中型大小，有着阔及于末端圆形的翅膀，并比体型较长的尾巴。它的羽毛与现今鸟类羽毛在结构及设计上相似。但是除了一些与鸟类相似之处外，还有很多兽脚亚目恐龙的特征：它有细小的牙齿可以用来捕猎昆虫及其它细小的无脊椎生物。始祖鸟亦有长及骨质的尾巴，及它的脚有三趾长爪，其中一个趾类似盗龙的第二趾。这些不像现今鸟类有的特征，却与恐龙极为相似。最早登陆的鱼儿怎么没有腿——古总鳍鱼，和鱼一样具有鳔(肺)，和鱼不同之处是偶鳍构造较特殊。偶鳍基部有发达的肌肉，鳍内原骨骼排列和陆栖脊椎动物的四肢骨构造相似。这种肉质鳍不仅能支撑身体，而且能在一定程度上沿陆地移动。由地质史和发掘的化石证明，总鳍鱼有可能进化为古代的两栖类。。最早的树儿怎么不开花——裸子植物，原始的种子植物，其发生发展历史悠久。它们的胚珠外面没有