二年级语文古诗教案二年级语文古诗教案常用(15篇)在平凡的学习、工作、生活中，说到古诗，大家肯定都不陌生吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？以下是小编为大家收集的二年级语文古诗教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。二年级语文古诗教案1【设计理念】从素质教育的角度说，语文教材不只是传授知识，培养能力的载体，更是美的矿藏。其中，语言凝练，对仗工整的古诗更是这矿藏中的瑰宝。读诗能使人灵秀。古诗教学中，应充沛挖掘诗中美的因素，发明一切条件，引导同学“读”中“悟”，“悟”中“读”，主动学习，品味古诗，深入其中，吸取营养，探索真谛。让同学的心灵真正空虚、灵秀起来，真正体现“以同学的发展为主体，以同学为本”的新时期语文课堂教学的要求。【学习目标】1、会认9个生字，会写12个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。【教学重点】1、理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2、指导朗读。【教学难点】深刻理解诗文的含义，并能用自身的话讲出诗文的内容。【课时布置】2课时。【课前准备】庐山瀑布风景课件。草堂春景图片、课件。【教学过程】第一课时望庐山瀑布一、谈话激趣，导入释题1、同学们，在开展今天的学习活动前，俺们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧!2、同学观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。3、请同学谈谈自身对庐山的印象，畅所欲言。4、导入新课：庐山风景迤俪，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。唐代大诗人李白也曾游览过庐山。结合介绍李白(你了解李白吗?你会背诵他的诗吗?)李白游览庐山后题写了一首诗《望庐山瀑布》。5、读题，解题：读题，理解“望”的意思(远看)。再一次带感情地读题。二、初读全诗，解字词，明诗意1、同学自能读诗，自同学字，并结合课前预习自主释疑，就有疑惑的字词质疑问难。2、正音：(紫、岭)，字形：(瀑、庐、炉)说说自身生活中什么时候、什么地方曾见过这些字，是用什么方法记住这个字的。3、交流理解局部词句的意思，初步理解诗意：遥：远，与题目中的“望”相呼应。银河：天河。九天：天的最高层。三、品字词，谈感受，诵诗句1、引导同学分组品味诗中写得好、写得美的重点字词，并指导朗读。⑴为什么“生紫烟”的`“生”不用升起的“升”?⑵“挂前川”的“川”指的是什么?“三千尺”是不是准确的数字“三千尺”?⑶“疑”字俺们在李白的哪一首诗中也学到过?(疑是地上霜)背背《静夜思》结合旧知理解“疑”。2、同学吟读古诗，用自身的话赞美庐山瀑布：在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾。一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好象一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。3、扣住重点字词再小声读读，仔细体会一下，诗人写这首诗的目的是什么，展开想象，谈谈感受，体会诗歌意蕴及诗人倾注的情感。四、返读全诗，熟读成诵1、再次播放课件，协助背诵全诗。2、指名背诵全诗，直至全体熟读成诵。五、书写生字炉、银、烟、窗、绝。“炉、烟”的“火”在字左边，捺变点。“银”字有两个竖提，金字旁的竖提高，右边的竖提略向下。“窗”字字形复杂，注意小撇不能丢。第二课时绝句一、复习导入1、背诵《望庐山瀑布》。2、板书课题，解题：绝句，是俺国古诗中的一种，他的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。3、介绍作者及写作背景。你知道本诗的作者吗?同学介绍，教师再根据同学所讲作补充。这首诗是唐代又一位伟大诗人杜甫写的。公元759年，杜甫到了四川，在朋友的资助下，他在成都城郊浣花溪边建起了一座草堂。这个时候，他的心情特别好，面对着草堂附近生气勃勃的景象，便情不自禁地写下了这首小诗。4、课件展示草堂外的春景。二、自读自悟初步感受美1、感受节奏美：⑴引导自读：要求：读准字音，注意好节奏。⑵指名读：对有关字进行正音，识记字形后通过范读掌握好诗句节奏。2、感悟意境美：⑴引导同学借助注释和图，边读古诗边想，看看自身读懂了哪些内容?还有哪些问题要和小组同学研究?⑵引导交流，读懂了什么?⑶引导生质疑，梳理出重点问题。例如：诗人为什么用“含”?三、自主探究深入体验美1、明确方法：⑴你准备用什么方法解决这些问题?⑵引导同学小结归纳：查资料、讨论，合作画简笔画，也可以根据老师提供的词句练习写话。(这早春的景色真美啊!天空xxxxxx。柳树xxxxxx。黄鹂xxxxxx，白鹭xxxxxx。诗人觉得眼前的一切就像xxxxxx。)2、引导探究，初步体验美：同学们用自身喜欢的方法继续深入学习这首诗，把合作作画的一个小组请到黑板旁，提示小组画前商量该怎样画?为什么这样画?3、突破难点：⑴你认