PAGEPAGE9六年级语文教案——草帽记教学要求：l、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。2、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的根底上，详细复述这两节。3、学会本课的生字、新词，理解隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后等词语的意思。积累词语10个。教学重点、难点：重点：理解贺龙同志巧计破敌中所表现出来的沉着、镇静，足智多谋的品格。难点：在理解课文内容的根底上，学习详细复述课文片断。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1．谈话导入：1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。草帽记就是长征途中发生的许许多多小故事中的一个。2．出示课题：?18、草帽记?，师点出计，组词：方案、计算、计策、计策问：什么叫草帽计〔利用草帽设计的计策。〕3．你知道这个草帽记是谁想出来的吗〔贺龙〕你对贺龙了解多少简介贺龙：原名贺文常，字云卿。湖南省桑植县人。一九一四年参加孙中山领导的中华革命党。一九二七年参加领导南昌起义，任起义军总指挥，同年参加中国共产党。在长征中担任红二方面军总指挥。一九五五年被授予元帅军衔。文化大革命中遭迫害致死。4．那贺龙是在怎样的情况下，又是怎样使用草帽记的呢二、初读课文1．自由朗读课文，自学生字，读通课文，答复下列问题。2．检查朗读。指名分节读正音。答复下列问题。三、整体进入1．自由朗读课文，谈谈你觉得草帽记这个计策怎么样2．课文中也有一句话写了草帽记怎么样，请你用直线划出来，并读好它。3．出示：贺龙的草帽记真神。师点出神，请同学查字典解释神。〔不平凡的，特别高超的〕4．课文中从哪些语句中看出贺龙的草帽记真神呢请同学分别从--〔板书：贺龙、红军、敌机、白军〕这几个角度来考虑。在书上找找圈圈划划，分小组讨论。交流：贺龙：★贺龙仔细观察了地形，然后命令全体指战员把草帽随手扔掉。〔仔细观察地形看出贺龙的指挥才能，从他作出的命令看出他胸有成竹。〕★贺龙笑了笑，指挥部队迅速转移。〔笑了笑一词传神地写出当时贺龙同志对自己的巧计有充分的把握。红军：★红军战士虽然都戴着画有红五星的草帽，还是热得汗流浃背。〔为下文贺龙实施草帽记作了铺垫。〕★战士们感到很奇怪，但还是服从命令，把草帽丢在路边。〔一是红军训练有素，服从命令。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会胜利。〕★顿时，红军的草帽凌乱地扔了一地。〔凌乱的反义词是什么整齐。凌乱一词写出当时红军战士对贺龙的命令执行得很好。诱敌：让敌人以为是红军逃跑时扔下的。〕敌机：★走着，走着，突然敌机来了。〔突然一词写出敌机盯得很紧，来去无常，形势对红军非常不利。〕★敌机飞了好几圈，没有发现红军的踪影，便飞走了。〔说明红军隐蔽得好，这是一支具有服从命令听指挥的素质良好的军队。〕★敌机发现了戴着红五星草帽的部队，立刻吼叫着俯冲下来，一阵狂轰滥炸，把白军炸得死的死，伤的伤，叫苦连天。〔敌人完全没有意识到自己中计。〕白军：★不一会儿，侦察员跑来报告：有一个团的白军赶上来了。〔一个团说明敌人兵力之多。赶上来了说明敌人来的速度之快。这给正在行军的红军带来威胁，眼看一场遭遇战不可防止。在这样的情况下，贺龙同志指挥假设定，充分看出他的坚毅果断。〕★他们已晒得人困马乏，发现路边有草帽，自然满心欢喜，一个个争先恐后地捡起草帽往头上戴。〔敌人是怎么中草帽计的地面上的白军不知是计，戴上了红军的草帽，空中的敌人以为发现了红军的队伍狂轰滥炸。〕四、熟读课文五、完成课后习题3、4六、布置作业1．抄词并家默；2．熟读课文。第二课时一、复习导入1．指名分节读文；2．简要地说说草帽记神在哪儿二、学习详细复述课文1．出示本单元的训练目标：详细复述课文2．今天我们就要来学习详细复述课文。我们复述3、4两个小节。〔一〕复述第三小节1．要详细复述课文，首先，我们就要熟读课文板书：①熟读课文请同学自由朗读第三节，把课文读熟。2．第二步，就要来归纳要点板书：②归纳要点课后第一题的练习帮助我们归纳要点。请同学把第三节中每句话标上句子序号，然后在书上划出答案。交流。3．第三步，详细复述课文板书：③详细复述4．各自准备，同桌互相复述，指名复述。5．小结：刚刚我们用了熟读课文、归纳要点、详细复述这三步法来详细复述课文。下面，我们要用这个方法来详细复述第四节。〔二〕复述第四节学生评议。三、总结并朗读全文1．这节课我们学会了怎样来详细复述课文的方法，并用这种方法来详细复述了课文的3、4两节。2．从1934年10月16日红军在江西