经典教学总结经典教学总结范文两篇引导语：只要总结，才能更好的进步，下面是百分网小编搜集的教学总结范文，希望可以帮到大家。《山中避雨》①本文记叙了作者丰子恺在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更加和谐。本文主题：乐以教和②本文以人物(我和两个小女孩)的思想感情发展变化为主线，运用了几组比较：将作者平时与这次对音乐的不同感受作比较;将两个女孩前后两种不同心情作比较;将胡琴与钢琴、小提琴的不同特点作比较，突出了文章的主题。③写作特点：叙事与抒情两条线并行;多处对比，突出主题;语言生动，耐人寻味(恰当的词句运用，排比、反问等)④排比：我曾经吃过七八年音乐教师饭，曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱，曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。——突出“我”对今日音乐的喜爱这种乐器在我国民间很流行，剃头店里有之裁缝店里有之，江北船上有之，三家村里有之。——突出了胡琴的大众化。一时把这苦雨荒山闹得十分温暖——闹：写出了当时无拘无束的热烈气氛和作者发自内心的真挚感情。温暖：既写了环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了他的欣喜之情。《外国小说欣赏》八个单元以小说的基础元素而设定，分别为“叙述”“场景”“主题”“人物”“情节”“结构”“情感”“虚构”，每一个单元分为三个板块：阅读、话题、思考与实践。思考与实践是本课程最有特色最为紧要的部分。过去讲小说，紧紧抓住小说三要素，“人物”“情节”“环境”，有共性，也有区别，相比之下，本课程更系统、深入。《外国小说欣赏》的基本要点我们在每个单元的教学中，都会有所侧重，力求在每一个单元，解决外国小说欣赏中的一个重要问题。第一单元叙述《桥边的老人》(选自《海明威短篇小说选》)刻画了二战中一位孤苦的西班牙老人形象，通过他疲惫不堪的艰难逃难的遭遇，反映了法西斯发动战争的罪恶，表达了人民渴望和平的愿望。海明威(美国，“迷惘的一代”代表作家)获得过1954年诺贝尔文学奖。《太阳照样升起》、《永别了，武器》(“迷惘的一代”代表作)、《丧钟为谁而鸣》《老人与海》塑造了“摆脱迷惘、悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲”的反法西斯战士形象;塑造了“可以把他消灭，但就是打不败他”的硬汉形象(圣地亚哥《老人与海》);“冰山原理”(把东西藏起来，让读者去想)本文：刻画人物的方法;人物形象;侧面表现战争。《墙上的斑点》描写了主人公看到墙上有一个斑点而引发了一连串漫无边际的遐想，后来却发现，那个斑点不过是爬在墙上一只蜗牛。弗吉尼亚•伍尔芙(英国意识流小说代表作家)(第一个是普鲁斯特《追忆似水年华》)《海浪》《到灯塔去》《雅各布的房间》《达洛卫夫人》其“小说就象一张蜘蛛网。也许只是极其轻微黏附着，然而它还是四只脚都黏在生活之上。”在无拘无束的意识流动中，表达自己对生活真实内在的看法。第二单元场景《炮兽》(选自长篇小说《九三年》)通过描写一尊大炮滑脱的可怕场面，营造了阴惨、神秘、悲壮的氛围，塑造了失职后勇敢地挺身而出的炮队队长形象和严厉、冷峻、果断、对下属赏罚分明的将军朗特纳克的形象。作者雨果，法国积极浪漫主义文学运动的领袖，代表作《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》，作品的主题是人道主义、反对暴力、以爱制恶。在雨果的作品中常常运用美丑对比原则(对比在场景描写和人物描写中的作用)和浪漫主义手法。学习《炮兽》主要掌握人物及其人物形象塑造的方法，重点是放在场景的安排上。《安东诺夫卡苹果》以时间为顺序巧妙地安排四个生活场景：庄园兴盛时期、中等贵族生活、地主精神日趋衰落、小地主时代开始，揭示出俄国中等贵族阶级的日益衰落，他们的精神日趋颓废的现状，为地主阶级的没落唱了一首挽歌。蒲宁，俄国作家，出身贵族，曾获得1933年诺贝尔文学奖。代表作是《米佳的爱情》《三个卢布》《幽蝉小径》《巴黎》。蒲宁继承俄国古典文学的现实主义传统，其小说不太重视情节与结构的安排，而专注于人物性格的刻画和环境气氛的渲染。(以课文为例展开分析)第三单元主题《丹柯》(选自《伊则吉尔老婆子》)用浪漫主义手法，刻画丹柯这一光辉形象。为了让族人走出黑暗，他献出自己的心，用那颗燃烧的心照亮了人们的前程，带领人们走出黑暗