英语评课稿英语评课稿(精选)英语评课稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！今天聆听了鲁老师和王老师的两节课，让我收获颇丰。下面，我把两节课放在一块来评。我认为这两节课的优点存在很多共性的地方，有以下几点：1、教师具有扎实的语言基本功和较好的综合运用能力，语言运用自如，表达简洁准确。2、合理利用多种教学资源，能使用音像、多媒体等现代教学资源，丰富教学内容和形式，而且课件制作质量高，为学生提供观察、模仿、尝试和体验的真实的语言环境，使英语学习更好的体现真实性和交际性特征。3、本节课教师利用多媒体展开教学，让学生在看图认读动词短语、看图问答，What’syourfavouriteseason?/Why?/Let’stry听音判断对错的基础上，逐步了解新句型的表达方式，又通过一系列的操练，听录音，回答问题、指名理解短文内容、师领读、生齐读、同桌互读、指名读、小组比赛朗读、有感情地朗读等形式，让学生在掌握句型的基础上，仿句型编写对话，两人一组进行合作式练习，加深学生对句型的理解与记忆，在这种情景练习中，教师给了学生实践的空间，使学生的知识不断巩固，技能逐步形成，同时，突出了语言的交际特点，培养了学生运用语言的能力及创新品质。4、教师能依托教材，整体设计教学目标，并且能够创新教材，让学生仿写对话、根据新句型结构和抽到的卡片信息编写对话等，充分考虑语言学习的渐进性和持续性。5、教学过程中，教师能以学生为主体，面向全体学生，关注个体差异，因材施教，鼓励创新，注重培养学生的语言运用能力。通过接触、理解、操练、运用语言等环节，逐步实现语言知识的`内化。6、学生能积极参与各种课堂学习活动，敢于开口，能积极与同桌配合，运用英语进行表达和交流。7、通过设计各种活动，让学生在做中学，在学中做，实现了课堂教学的实效性。我认为第一节课不足的地方有：1、找助手发放奖品，影响他自己听课，同时他下位送奖品，也分散了其他学生的注意力。2、本节课教学的重点句型：“Whydoyoulike…？/BecauseIcan….”询问别人喜欢某物的原因，教师强调还不够到位，若是在学生第一次接触这节课的话，应该会有难度，达不到今天的这个效果。第二节课不足的地方有：1、学生课堂表现不如第一节课的学生积极、大胆，声音较小。鼓励方式少，且力度不够。2、过去式的一般疑问句Did+主+动词原形+其他？这个句型中板书不够清晰，完整。在讲授过程中没有重点强调主语后的动词要用原形，语调训练不到位。3、鼓励方式较少，且力度不够。对于这两节课，我的建议是：第一节课：1、第一节课在编写，仿写对话时，若再能询问不同的人称，如What’shisfavouriteseason?/Helikes…,/Whydoeshelike?Becausehecan…,变换不同的人称对句型进行适当的扩展，我想效果应该会更好。2、What’syourfavouriteseason?这句话还有一个同义句，Whichseasondoyoulikebest?在教学中教师如果点到并让学生第二节课：1、第二节课若通过一般过去式与一般现在时对比，可以让学生加深对两种时态的理解和运用。英语教学不仅是掌握一定的英语知识，更主要的是要把知识灵活运用到具体的语言环境中，培养学生的综合运用能力，我认为本节课听、说、读的训练很到位了，但写的训练不够突出，若在后面的巩固操练环节再出示一些不同类型的练习题，效果会更好。我认为，今天这两节课在这方面都有所欠缺。我的发言完毕，谢谢大家！英语评课稿2一、教育理念新1、体现了任务性教学以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。从这堂课的题目来看，老师与学生的训练很默契，2、通过各种各样的课堂活动，注重对学生动机、兴趣、意志、信心等非智力因素的培养。二、授课方法活1、运用现代化的教学手段，给学生创设了良好的语言交际环境。2、学生参与面广。据我统计，整堂课有30位左右的同学站起来发言。3、课堂互动频繁。师生之间的一问一答，生生之间的pairwork、groupwork使课堂动了起来，活了起来。三、组织能力强1、运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任务。2、有亲和力。上课时老师始终面带笑容，平等待人，对学生耐心启发，循循诱导，课堂气氛轻松和谐。在这种氛围下能充分发挥学生的积极性和能动性。3、应变能力强。能妥善解决课堂上出现的随机问题，并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。四．课堂效果好1、整堂课下来非常流畅，自然，学生能很好的领会教师的意图。并与教师设计的课堂进程以及提出的各项要求同步。2、能有效利用45分钟，听、说、读、写在这堂课中得到了充分的表现。听了几位老师几堂精彩的.英语课后，觉得有以下方面是特别值得我借鉴和学习的。1、在短时间内能准备出内容如此丰富的课，说明老师们平时英语资料的积累是非常多的。2、每