英文说课稿关于英文说课稿汇总8篇作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的英文说课稿8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。英文说课稿篇1一、教学目标与要求1、能听懂、会说：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。2、能听说读单词storybook和waterbottle。3、学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。难点：在实际生活中运用“Ihave….”句型。三、课前准备1.教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。2、学生自备文具和自带一些小玩具四、教学步骤和建议1、热身(Warm-up)(1)、教师与学生进行日常口语会话练习。(2)、复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。2、新授(Presentation)(1)、教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。(2)、全班学生看本课VCD教学片。(3)、通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。(4)、学生跟读，教师纠正部分单词的发音。(5)、学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。(6)、请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。(7)、去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。(8)、用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。(9)、让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A:Hi,….Ihaveanewdoll.B:Hi,….Ihaveanewball.A:Oh,cool.CanIseeit.B:Sure.Hereyouare.A:Wow!It'ssuper.(10).听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。五、巩固与延伸(Consolidationandextension)1、打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。2、家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。英文说课稿篇2一、说教材(一)教材地位、作用本课内容是本单元的核心教学内容是“现在进行时”，主要学习句子Whatareyoudoing?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis….本单元出现了八个单词，都是动词的现在进行时态今天这一课是第一课时。所以今天的内容主要是呈现并操练八个单词，顺便结合句型进行交际活动。(二)教学目标教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：1、认知目标：(1)能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting(2)正确听、说、读、句型Whatareyoudoing?I’m….Whatishe/shedoing?He/Sheis….2、能力目标：(1)培养学生的观察力，分析能力。(2)培养学生的创造能力、发展学生个性。3、情感目标：(1)激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。(2)激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。(三)教学重点：能正确听、说、读、写词汇playingshoppingstudyingpaintingeatingrunningsleepingwriting(四)教学难点：正确运用人称代词进行交流。二、说教法、学法爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。1、情景法2、情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。3、多媒体辅助教学法多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生4、动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉