小学语文六年级教案——?卜算子·咏梅?第二课时教学设计之二一、背诵毛泽东的咏梅词。二、阅读陆游词１、自由朗读陆游的?卜算子middot;咏梅?，同桌说说词的意思。２、提供背景资料，供学生阅读参考。有不懂之处，教师稍作指点。乾道二年，陆游因力说张浚用兵，受到了卖国派的打击，被罢免了隆兴通判的官职。在山阴寂寞地度过了四年，便开始了西行万里的远游。作品里那在黄昏孤独绽放的梅花，默默地经受着风雨的打击，正是陆游遭遇不幸后凄苦心境的写照。既有孤芳自赏、顾影自怜的伤感，也表现了受到挫折而不屈节的品质。毛泽东主席在读了陆游的咏梅词后，填词一道，反其意而用之。一改陆游词中沉闷压抑的形象，以激昂欢快的笔调赋予了梅花乐观主义精神。郭沫假设在读二人的词后，也欣然和词，写道囊见梅花愁，今见梅花笑。同样的梅花，被诗人赋予了不同的情感，使其各具风姿，同样令人品读不已，欣赏不已。三、再读毛泽东的咏梅词想象已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏的景象，试着画一画，并给自己的画题上词：〔如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒单独开、寒梅斗雪图、悬崖一枝俏、傲对百丈冰。〕四、选做题１、背诵陆游的咏梅词。２、写一写你心中的梅花。五、布置作业课外通过查阅书籍、看光盘和上网等途径，收集毛泽东主席的其他诗词。利用一周的课余时间作准备，到时组织一次毛泽东诗词朗诵、演唱会。内容总结〔1〕小学语文六年级教案——?卜算子·咏梅?第二课时教学设计之二一、背诵毛泽东的咏梅词〔2〕小学语文六年级教案——?卜算子·咏梅?第二课时教学设计之二一、背诵毛泽东的咏梅词〔3〕二、阅读陆游词１、自由朗读陆游的?卜算子middot〔4〕郭沫假设在读二人的词后，也欣然和词，写道囊见梅花愁，今见梅花笑〔5〕〕四、选做题１、背诵陆游的咏梅词