人生寓言教学教案（热门12篇）小编为你精心整理了12篇《人生寓言教学教案》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！当然你还可以在搜索到更多与《人生寓言教学教案》相关的范文。篇1：人生寓言教学教案一、导入通过学生谈自己对“什么是寓言”的理解，导入新课。二、教学过程（一）、出示目标1、整体感知，初步把握寓言内容。2、学习归纳寓意的方法。3、联系实际学会正确对待荣辱，正确选择人生。（二）、检查预习（生字注音解释）嬉戏(xī)禀告(b?ng)厄运(è)风韵优美的姿态神情得失之患生怕失去个人利益的忧虑心情。（三）、整体感知，概括寓意1、朗读2、复述3、精缩内容4、概括寓意5、请学生当一次老师，按照出示学习方法总结出第二则寓言的寓意。（四）、研读与赏析1、《白兔和月亮》在情节上有两次转折，你能找出来吗？2、白兔得到月亮前后呈现出两种不同的心态，你能用文中的两个成语概括吗？3、白兔得到月亮后必然会产生得失之患吗？有无得失之患的关键在哪里？4、这则寓言提到人类，含有什么意味？5、白兔为什么请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定”？6、生性多愁善感的王子后来为什么能够顽强地面对厄运？7、落难之后才能战胜脆弱，这是一条规律吗？没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚韧的意志？（五）、体验与反思1、有人认为，《白兔和月亮》的寓意是与其拥有，不如没有。对此你是怎样理解的？2、学过《落难的王子》后，如果你遭遇了厄运你会怎么做？（六）、拓展与延伸展开你丰富的想象，描绘一下白兔请求诸神之王撤销慷慨决定时的情景及对话。（七）、课堂小结《白兔和月亮》：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患《落难的王子》：厄运能使脆弱的人变得坚强起来（八）、布置作业写一则寓言，题目自拟要求：1、符合寓言的文体特点2、200字左右三、板书设计白兔和月亮赏月心旷神怡得月惊喜万分守月得失之患还月心旷神怡四、教学反思通过自主、合作、探究的学习方法完成了授课任务。要求学生按照四步法概括寓意的目标基本实现，并通过体验与反思达到了德育目标的要求，实现了知识的拓展与延伸。学生掌握情况较好。不足之处在于：教学过程虽体现新课改的要求，但只是在框架上的体现，也就是说有了新课改的“形”，还没有上升到“神”。对于“如何将课堂教学与课件使用相结合？”这一问题没有作深入思考，以至于教师不能离开操作台进行课堂教学，限制了教师课堂教学的灵活性。同时，在“如何启发、引导学生？”以及“如何评价、鼓励学生？”等问题上还有待于进一步的学习探讨。篇2：人生寓言教案教学设计人生寓言教案教学设计人生寓言（节选）周国平一、素质教育目标1、了解寓言的特点。2、领悟寓言所包含的寓意。3、学会通过自己的诚实劳动获取财富。4、坦然地面对挫折或失败，锻炼自己坚强的意志。5、欣赏文中所阐明的得失相依的哲理美。二、教学设想1、重、难点：《白兔和月亮》的结尾为何提到人类？《落难的王子》采用第一人称的写法有什么作用？3、教学思路：（课内自读课文）反复朗读课文，深入揣摩这两则寓言的寓意，并联系自己的生活经验，进一步加深对寓意的理解。认真学习《白兔和月亮》中精美的语言，《落难的王子》中巧妙的构思。教学设计一、导语先请故事大王梁梦奇同学给我们讲一个故事《财主与皮匠》。从前有一个很富有的`财主，在他的隔壁住了个贫穷的小皮匠。这个小皮匠每天边做活边哼着小曲子，显得非常快乐。财主感到很烦，有一天他对小皮匠说：“喂！皮匠，我每天给你一两银子，你从明天起就别再哼这烦人的曲子了。”小皮匠想了想：一两银子可是我一个月的收入呀！我要是每天有了这一两银子我就什么活都不用干了。于是，他就答应了这个要求。头两天，小皮匠就躺在床上吃吃喝喝，什么事也不用干，感到挺惬意的。但是，好景不长，到了第三天，他就特别怀念以前那种自由自在的生活。又过了两天，他实在熬不过了，就找到财主，把这些银两全归还给财主，从此又过着那种贫穷的生活了。我的问题是：这个皮匠为什么不要钱财呢？这个故事还给我们提了个问题，皮匠为什么不要财富而要过贫穷的生活呢？同学们讨论，意思对即可。归纳：拥有财富≠幸福。二、教学流程听了故事又明白了道理，感觉不错吧！我们谢谢梁梦奇同学，大家还想听故事吗？（想听）看来大家意犹未尽，那么我再给大家介绍两篇寓言故事。［互动１］指名一位同学读课文《白兔和月亮》。指名几位同学分角色朗读《落难的王子》。“不动笔墨不读书”那么，请同学们边听边圈出不懂的词。［互动２］通过查工具书，结合前后文，相互讨论来疏通课文。请同学们提出不解的词语共同解决。慧心险象迭生多愁善感［互动３］寓言，寓言，赋予寓意在里面。慧心独具的你是否能分析出其间的哲理呢？分组讨论。归纳：（１）不配拥有的而拥有，就会生出无穷的得失之患。（２）厄运能使脆弱的人变得坚强起来。板书：财富≠幸福厄运≠毁灭（失去快乐）（锻炼意志）［互动４］