以课堂教学为突破提高整体的教育教学质量教育论文以课堂教学为突破提高整体的教育教学质量教育论文2021-12-1101:00:01小编：admin一、加强宏观指导管理，树立课堂效率意识课堂教学是学校教育教学活动的主要表现形式。一个学校教育教学质量的升降，一个学科教学水平的高低，一个学生学习效果的好坏，可以说都取决于课堂教学效率的高低。１．教师要有课堂意识。课堂如战场，教师就是打好这场知识传授、能力培养、素质提高攻坚战的总司令员。要求学生有课堂意识，作表率的教师就应先有课堂意识。教师要做到：（１）提前备好课，作好充分准备，上课提前到位；（２）每堂课应有每堂课的任务，力争一课一得，使学生感受到教师对每堂课都认真负责；（３）课堂是教师的课堂，更是学生的课堂，课课不忘教师在课堂上的主导作用和学生的主体地位。２．课堂教学既重智育，更应重德育。师者，传道、授业、解惑也。传道，陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”追求真理，做真人，须具备良好的思想素质才行。学生思想上路了，教师教育教学上的一颦一笑，一举一动，学生才可能用心去感受、领会，从另一个角度讲，学生学习的好坏，能否成有用之才，除受其智力因素的影响外，还受其非智力因素诸如意志、品格、情趣、理想等的影响。很大程度上说，这种非智力因素甚至起决定性的作用。教师如不注重培养学生顽强的意志力，良好的品格，健康的情趣，对美好未来的不懈努力，较强的心理承受力等因素，学生很难用其强有力的人格力量战胜学习、生活中的种种困难，完成未来理想形象的塑造。教师人人都做德育工