英语评课稿英语评课稿作为一名默默奉献的教育工作者，编写评课稿是必不可少的，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。怎样写评课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的英语评课稿，希望能够帮助到大家。英语评课稿1本课以书本上的练习1展开。虽然一节课只解决一道练习题，但此题覆盖了课文的主要信息。吴老师十分注重对教材的处理与学情的`分析，注重学生的思维与阅读，引导得非常到位。课的节奏虽慢但有效。这让我深切地体会到阅读课堂的本身就在于学生的读与思考，而不是老师给予的思想。文本的核心思想需要在教师的引导下让学生自己品读出来。英语评课稿2本校的高中英语教学倡导导学案教学模式，以学习自主学习为基础，在课上进一步学习巩固及反馈。带着学习以学为中心的教学模式，我听完了整堂课，并与学生做了交流。本堂课大多数的教学活动都是由学生自主完成，但被上课教师控制地较多，学生自由发挥的机会较少。如教师在做点评时，可以让学生来点评，自己补充。在写前部分，引导学生审题、列提纲时，可先让学生小组讨论连接词，思考应写的部分，而不是教师以讲授的形式全部给出，限制了学生的'思维。本节课带给大家更多的是反思，如何在课堂中做到以学为中心?难道有个导学案，让学生报听写，让学生讨论自己完成练习校对就是以学为中心的教学了吗?值得老师们探讨研究。英语评课稿3本节课教学内容为三下Unit8We’retwins!的Storytime。为达到教学目标，在课的一开始，老师就以双胞胎学生的图片，直切课题We’retwins，吸引学生的注意力，营造了学习英语的氛围。教学中，教师始终注意尽可能的把课堂还给学生，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。所以为学生创造了一个Trytosay交流机会是介绍朋友，这一活动，不仅延续了上一单元的知识，而且在交流的过程中渗透了He’s/She’s…这一句型的操练，为本课的介绍家人做好了铺垫。接下来直接出示课文主题图openday，试听结合，让学生带着问题让学生在卡通的真实情境中去整体感知课文。为了突破句型和单词教学重难点，教师让学生观图，在合作讨论过程中既操练了Who’sthis/thatgirl?She’s…(SuHai/SuYang).句型，又正确辨别了双胞姐妹，再设计任务，让学生自主朗读课文，找出关键句He’s/She’s…回答问题，同时新授单词，锻炼了学生的自主学习能力。为了学生能在理解的基础上分角色表演对话，我在朗读时间，给学生充分的时间，结合一定的朗读方法，以听音模仿、跟读、齐读、分角色朗读等多种形式操练，在此基础上进行的表演效果不错。而在表演环节，教师给出了评价方式，让学生自评与互评结合，激发了学生的兴趣。纵观本教时的.教学，我觉得值得我学习的地方有两点。一是重视朗读。“语言教学要归其本真”，要遵循语言发展的规律，我们要重视课堂上的朗读教学。二是落实评价。教学评价是英语教学活动的一个重要组成部分，它不仅可以及时对师生教与学的状况做出判断和评估，而且对课堂教学也起着至关重要的作用。在表演环节我运用了形成性评价，给出评价标准，让学生在表演中自评，结合其他同学的互评以及老师的评价形成最终评价。英语评课稿4王老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课，她非常自然而流畅的完成了教学任务。这说明她的基本功非常的扎实,而且平时对课堂教学和教学的研究一定是深入的。这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论，注重了教材内容的思想性、知识性和欣赏性，开阔了学生的视野，对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。本节课有以下几个特点：：1.做好前测，巧妙导入前测是科学设计、有效教学的基础，用好前测，教师既能了解学生的现有发展水平，又能使学生客观认识自己的`知识储备情况，这对整体的阅读教学具有重大意义。王老师能巧妙设题：导入时组织学生以小组为单位写出你知道的工作名称以及运用句型I'mgoingtobeateacher.使学生复习了已有知识，进一步复习巩固与工作相关的词汇，也为建构学习新知识做好准备。2.精心设计，培养阅读能力。在首次阅读时，老师先设计了两个简单的问题：Whatisshegoingtobewhenshegroupsup?WhereisTiantiangoing?然后在难度上有所提升，完成两个填写表格的教学任务。与此同时也引导学生关注使用一些连接词，如first、then、next、finally等。这些词不是难词，但学生在平常写作中不会有意识的去用，而王老师的处理就使文章的框架水到渠成。尤其是retell写作策略，非常受用，学生可以根据板书的内容很清晰地复述课文，长期坚持，有助于培养学生的语感及提高学生的写作能力。本节课结构严谨、环环相扣，过渡自然，密度适中，效率高。讲与