《语文园地三》教学反思《语文园地三》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家整理的《语文园地三》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《语文园地三》教学反思1《语文课程标准》对三年级习作提出这样的基本要求：乐于表达，对习作有兴趣；留心周围的事物，不拘形式地写下见闻、感受和想象，内容要有趣、有益；课前可以引导学生看看有关写自己的，以启发思路。在习作中尝试运用平时积累的语言，特别优美的词句；学习修改习作中有明显错误的词句、标点。教师要鼓励学生大胆向大家介绍一个真实的自己，不要胡编乱造。指导学生注意选取合适的角度来表现自己。《说说我自己》是人教版教材三年级下册第三单元的习作题，本次作文的内容是向别人介绍自己。本次习作和口语交际的训练可以紧密结合。在口语交际课学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生交流课前搜集的一两篇写自己的佳作，从读中学写。然后选择最能反映自己特点的某一方面，将它们写下来。基于此，我在作文教学指导时，首先作了三方面的习作要求：一、介绍的是自己而不是别人；二、介绍要抓住特点来讲述；三、要说真话，写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣，我还设计了一个&ldqu;题目套餐&rdqu;打开学生的思路，让他们有话可说，有话可写，感受到作文不是一件困难的事。然后要求学生们按下面的习作提示进行习作：1.选择合适的角度来表现自己,可以突出个人的某一方面的特点,如>．>，也可以是多角度介绍自己，如>。2．怎样写自己？介绍自己的方法有很多，可以先向读者问好，可以描写自己的外貌．身材．性格．爱好等作自我介绍。3．写自己只要你能有条理的把自己的各方面情况介绍清楚就可以了。最后为了让学生更好的把握的结构和重点，我通过出示了一篇习作范文，让孩子们看看别人是怎样介绍自己的，帮助学生打开写作的思路，起到了非常好的效果。这样指导，大部分的学生作文兴趣高，基本上把自己的相貌介绍给别人，还写得很形象，自己的特点方面写得更好。尤其是有一部分学生将发生在自己身上的一些有趣的、难忘的、与众不同的事情，与自己的性格特点结合起来写，更是生动有趣、别具一格！从课堂上学生的表现看，孩子们对于自己的性格、优缺点以及发生在自己身上的有趣的、难忘的事还是讲得相当有条理的，这说明他们确实很了解自己。虽然有时候表达的语句不是很清晰，但意思很明确，课堂上我们班的孩子给了我很多的收获！《语文园地三》教学反思2教学要求：1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。2．知道哪些词语形容哪些季节。用正确方法理解词语意思。3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。4．积累一些描写季节的词语。教学重难点：1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。2．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。课前准备：PPT课件。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。1．组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2．班里讨论一下有哪些形容季节的词语。3．使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。1．(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。2．(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。3．(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。4．(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。5．出示课文中的句子，学生相互交流。各自说说自己理解词义的方法。6．教师在一旁点拨。三、书写提示。我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。1．观察钢笔字，你从中学到什么？2．怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。4．书写练习，老师边走边看，指出错误。5．展示、交流、评价。四．日积月累。1．课件出示课本上的9个词语。2．学生看课件和老师一起诵读。3．小组讨论一下还有什么类似的词语。五、总结。这节课你有什么收获。教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。《语文园地三》教学反思3秋天是一个收获的季节，秋天是一个感恩的季节，秋天是一个诗情画意的季节，秋——寄托着我们对未来的憧憬和希望……——题记“作文”对于刚升入三年级的学生来说是一个陌生的概念。因孩子们三年级刚刚开始接触作文，所以他们对作文的印象都是模糊、懵懂的。经过前两次习作的学习，这些“勤劳的小蜜蜂”在写