《年兽》教案《年兽》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《年兽》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《年兽》教案1活动目标：1、根据ABAB乐段不同的风格来表演年兽的故事。2、在驱赶年兽的情景表演中，萌发幼儿勇敢品质。活动准备：ABAB乐段、手鼓、雪铃、红纸等活动过程：一、玩年兽的故事：听说年兽住在海里，他一年出来一次，每年出来时，先伸出他的手、脚他走路时这样，每年什么时候过年，年兽就要出来吃人。大家非常的害怕，就都跑到山上躲起来了。今年，来了一个乞丐，他发现村里一个人也没有，这时他碰到一个老婆婆，忙问：人都到哪里去了？老婆婆说：我已经很久没有住在自己家里了，有一个怪物要来吃我们，所以都躲到山上去了，你也快走吧。乞丐说：我不怕，我要住在这里。我要打死年兽。在一个风镐月黑的晚上，年兽出来了：我忍了一年，我先吃谁呢？男人？女人？老人还是小孩？口水一直在流。问：年兽长得什么样？请你来学一学。他来到村里，怎么一个人也没有，年兽不相信，他一直走，来到了老婆婆家。为什么乞丐没有走？他用什么方法赶走年兽的？都不是，他用鞭炮吓跑了年兽，我们来学学鞭炮发出的声音。我们用小手做做鞭炮的声音。年兽一步步走到一个小朋友身边，幼儿就做出鞭炮发出的声音。当年兽又过来时，乞丐发现了一张红纸，他赶紧举起红色的`纸，年兽“啊”吓得跑回去了，年兽被吓破了胆，躲在海里再也不出来了。二、用乐器来玩年兽的故事1、幼儿自选乐器2、年兽躲在哪里？年兽出来了（教师走，有种地震山摇的动作）小朋友做乞丐。年兽走路的时候，会发出什么声音？地震了，我们一起来学学年兽。3、请几位幼儿扮演年兽，看看他们会靠近哪里？你要吃谁，就靠近谁？（手鼓组、雪铃组）年兽想：怎么会这样，我要再去一次（找红色的衣服）从此，年兽躲在大海里再也不敢出来了。三、延伸活动：年兽在海里，他很孤单，他很想一个朋友，他说：我再也不吃人了。这时，有一个勇敢的孩子，不怕年兽，就和他做了好朋友。《年兽》教案2【学习目标】１．朗读课文，理解本文讲述的故事。２．明白课文阐述的道理，知道分析问题不能只知其一不知其二，妄加猜测。３．懂得要全面了解事物，防止片面性；要实事求是，防止主观臆断。【正音正字】铎duó昀yún【词语积累】议论纷纷久而久之逆流而上只知其一，不知其二顺流而下一模一样【结构分析】全文可以分三个部分：第一部分（第１段），介绍故事来源。第二部分（第２－７段），讲述故事经过和所含的事理以及故事中两种人对石兽不同的看。第三部分（第８－12段），尽管后人对故事有怀疑，但故事最后被事实证实，突出了主题。这一部分是全文的重心，它既回答了文章标题的疑问，又给纪晓岚洗刷了“文学家的幻想”的罪名，使他的观点（思考问题，决不能依靠推理来妄加猜测）更具有说服力。【课文分析】文章语言朴素，通俗易懂。故事生动形象，喻理性强，具有很全大的说服力。文章结构简明，紧凑，多以设问开始，吸引读者阅读下文。【思维训练】１．人们先在哪三个地方找石兽而没有找到？（原地的水中、河的`下游、原地的河底泥沙中。）２．简要说明从上游找到石兽的原因。（６０字左右）（石重沙轻，水冲不动石而冲走了石下的沙，使石兽倒在前面的坑穴中，久而久之，石兽不断往上运动，即逆流而上。）３．本文告诉我们什么道理？（用自己的话概括，不超过4０字）（凡事不能只知其一不知其二，妄加猜测，主观臆断，而应该仔细思考，全面了解，实事求是。）４．本文讲的“河中石兽”是古代的故事，为什么还要写西双版纳的事情？（⑴用事实证明纪昀确非妄言。⑵古人讲的道理还有现实意义。）《年兽》教案3活动目标：1、参与表演活动，在活动中获得愉悦和成就感。2、了解有关年节的故事。活动准备：年兽手偶一个、手电筒一把、年画一张、春联一幅、装饰鞭炮一对、中号灯笼一个、录音机、录音《年兽来了》。重难点分析：1、能说出年兽惧怕的东西。2、能积极参与演出《年兽来了》。活动过程：(一)开始部分激发幼儿兴趣，引入主题。——新年来了，老师想和小朋友们分享一个怪兽的故事，这个怪兽的名字叫“年”。——故事讲完后，老师要考考你们，故事的名字叫什么?故事里都有谁?小耳朵仔细听!(二)基本部分1、请幼儿欣赏故事《年兽来了》。第一遍由教师由口述，动作、表情、声音夸张生动。2、提问：——故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里都有谁?——刚才故事里，人们为什么不喜欢过年?年兽都怕什么?(幼儿举手回答)那我们再听听，看小朋友都答对了没有。3、听录音《年兽来了》。4、以老婆婆的口吻提问：——故事听完了，故事里的老婆婆想请小朋友们帮帮忙，好吗?——小眼睛赶紧闭上，我们请她出来吧!——大家好，老婆婆也很害怕年兽。刚才小朋友听了故事，请你