一年级上册语文a、o、e教学设计人教版一年级上册语文a、o、e教学设计（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的人教版一年级上册语文a、o、e教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。一年级上册语文a、o、e教学设计篇1教学目标：1.学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。3.认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重点、难点：1.aoe的正确发音，a和e读音的比较。2.aoe的四声读法。教学准备：彩色挂图、aoe的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。教学时间：两课时第一课时教学内容：学习单韵母aoe教学过程：一、看图激趣，揭示课题1.谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢?首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2.下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3.指导看图，引出字母。(1)请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。(早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早)她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀?(阿姨早)你看小学生多有礼貌呀!(2)总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。(3)揭示课题：今天我们就学第一课aoe。二、学习单韵母aoe1.学习a的读音。(1)教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。(2)指名试读，正音。分组读，齐读。2.依次分别学习o和e的读音，方法同上。3.各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。4.指名读aoe，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。5.指名说说aoe的发音方法。教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。6.利用插图，识记aoe的读音和形体。(1)看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体。(2)指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形的。7.思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(自由发言)相机教顺口溜：aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。ooo，嘴拢圆，很好写，画个圈。eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。8.小结谈话：aoe都是单韵母。(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个，今天先学这3个。三、巩固练习1.出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2.指名读，“开火车”读。四、指导书写挂出四线格小黑板。1.认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。(指小黑板上格、中格、下格领读三遍)2.教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。五、作业1.自己认读aoe卡片。2.练习在四线格描红本上写aoe各一行。第二课时教学内容：学习aoe的四声教学过程：一、复习检查1.上一节课我们学习了哪几个单韵母?2.抽读aoe卡片。二、学习aoe的四声1.认识声调符号和四种声调名称。(1)汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。(2)板书：“-′”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2.写出aoe的四声读法。(1)出示：āáǎà教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。(2)根据下方的四声示意(小兔骑摩托)图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平;第二声开始读时不高不低，接着立即升高;第三声读时要先降低后升高;第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。(3)各人练读a的四声。(4)指名读a的四声，正音。(5)分组读，齐读。(6)出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。(7)出示：āōēáóéǎǒěàòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。(阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声)点示：这就说明声调能表示音节的意义。三、巩固练习1.抽读aoe的四声卡片。2.听老师