猜猜我是谁猜猜我是谁娄可今天下午，老师带着一面“魔镜”来到课堂上，神秘地对我们说：“这是一面来自《白雪公主与七个小矮人》的魔镜，你可以问问魔镜你究竟是个什么样的小孩，看看你是否真的了解自己的性格。咒语是‘魔镜，魔镜’......”老师把魔镜拿到我面前时，我沉思了一会，笑眯眯地说：“魔镜，魔镜,我是个爱学习的孩子吗？”魔镜回答：“是的，你不仅爱学习而且还是个很漂亮的女孩。”我听了魔镜的回答心里别提有多高兴了！接着，我们进行“写纸条自我评价”。我该怎么体现最真实的自己呢？我接过纸条，拿起笔写道：大家好！我是个活泼阳光的女孩子，我的权利是班里最大的......我奋笔疾书，写完之后还十分警惕地看看周围把纸条对折起来，我心里慌慌的，很怕老师念到我的纸条。可是我的纸条竟然被老师第一个念到，同学们太厉害了，没听完就集体把目光投向了我，我的脸涨得通红，不好意思低下了头......最后，我们进行了“模仿秀”。文彬走上台，扬起脸伸出双手说：“有个同学一到家，就说：‘爸，给我手机，我要打游戏！’你们猜他是谁？”大家思索了一会，我想：这是回到家的事，那应该是文彬的弟弟——锶泽。我转身看着锶泽，锶泽不好意思地吐了吐舌头，就是他了，结果我猜对了。轮到我上台了，我一只手臂弯着，怀抱着水壶，一只手高举伸向前方，一边跑着一边高声喊：“嘉鑫，等等我！”只见大家一个个抓耳挠腮，小声议论这是谁呀？是湘瑜还是逸婧？连老师都一头雾水了，大家都猜错了，哈哈！最后，我得意洋洋地宣布答案：“这位同学是张依涵！”通过这堂课，让我正确地认识到自己，同时也了解了同学。不过，生活与学习中，我要与同学们相互学习、扬长避短。（指导老师：贺亮）【教师评语】娄可小作者，是个细心的女孩，以自我心理变化为主线，描写了整个活动课堂的三个环节，文章主题鲜明、层次清晰分明，如同身在其中。形象的神态描写及语言描写，将小作者及同学们在猜同学与模仿同学两个精彩环节生动再现，活跃的游戏场面吸引读者的眼球。结尾处深刻的感悟，不仅充分地了解自己，还懂得了扬长避短。