至老师的一封信感谢信至老师的一封信感谢信尊敬的姜老师,沈老师：提笔之时,我的内心对你们一直以来对嘉嘉用心的教育和无微不至的关怀充满感激与敬佩;在你们的精心照料下，这一学期嘉嘉在各方面取得了长足的进步：生活规划能力和自主学习能力得到了极大的提高，我们做家长的看在眼里，喜在心里。老师的大爱与包容总是令人感动，在此真诚的谢谢你们，并诚恳的向老师们道一声：你们辛苦了!嘉嘉来到乐恩特教育将近一年了，这一年来在她身上所发生的变化非常大，她所取得的点点滴滴的进步令我们开心和惊喜。从小三到小四前我记得她的胆量不大，早晨在上学时在我们的提示下有时还不太愿意和老师们打招呼，如今的她一进学校就会微笑着主动大声的对老师说：老师早上好!甚至可以在没有熟人陪伴的情况下独自上台参加比赛，虽然上台还有一点点的紧张，但这对她来说在胆量方面已经是一种突破。更为显著的进步是画画方面，嘉嘉对画画兴趣极高，从你们那得知嘉嘉在这方面颇有点天赋，为此我如获珍宝。由于嘉嘉爸和嘉嘉妈都是画盲，担心水平有限误导她，因此在画画方面我们没有给予任何指导，但从她这一学期每次的画中我们都能体会到她的进步，在学校的画栏里我常看到了嘉嘉的作品，在色彩搭配及饱和度方面在那个年龄层算不错的水平，在家画各种各样的人物画竟也是那么‘有模有样’，想象力也颇为丰富，为画出的图案取个有趣的名，记得2015年暑假在家，她对画画虽然喜欢但还没看到什么‘成形的作品’，不管涂色还是描摹都出现了质的飞跃，听姜老师说嘉嘉的想象力蛮丰富得，我听了真的非常开心，因为向来认为人的想象力比知识更为重要，因为知识是有限得，想象力却像未知世界一样深不可测，我相信想象力和专注力对她的一生会影响重大;所以老师对孩子的想象力保护方面所做出的努力令人敬佩也令我感激不已。记得开学后不久沈老师曾对我说过嘉嘉在动手能力方面还有所欠缺;分析了一下原因，我想这大概是有两个因素造成得：一是遗传为，我的手甚为笨拙，在动手能力方面从没在这方面以身作则，二是后天的努力不够，因为在家里我们陪嘉嘉练习培养动手能力的机会少之又少，可能以前没有完全意识到嘉动手能力的重要性，在家的时间都用在别处了，所以在动手能力方面一开始会比其它同学慢一些;自从意识到这个问题之后，我随即买了本动手能力指导的书回来，嘉嘉偶尔也‘练练手’但那也只是可有可无的做法并没有长期坚持，可近期我却发现她动手能力进步很多，手谓‘心灵手巧’说明动手能力的培养非常有利于大脑的发展;我们知道嘉嘉的这些种种能力的成长进步与你们正确的引导分不开，这进步的背后必定是老师们努力的付出与辛劳的汗水。看着嘉嘉每天开心的去上学，每每听她念叨着“我非常喜欢姜老师，沈老师”，看着她进进出出哼着小曲，看着她每天下午离远时依依不舍的神情;我想这因果关系显而易见：老师伟大的师爱和给予孩子妈妈般的悉心照顾。谢谢你们让嘉嘉成长的更加快乐，也谢谢你们让嘉嘉深深的爱上了学校。始终相信没有问题孩子，只有问题父母，只要我们给予正确爱的方法，我相信孩子是可以塑造得，我们非常愿意配合老师做到家校共努力，一起发现嘉嘉身上的优缺点并分析她成长过程中的每个阶段，齐努力寻找更适当的有利于嘉嘉健康成长的方法，让她更加快乐成长!最后千言万语只化作内心一份无限的感激：两位老师，你们辛苦了，嘉嘉这一学期的生活与学习让你们费心了,谢谢你们!祝你们工作顺利，生活开心，身体健康，新年快乐!(嘉嘉)妈妈敬上2011年1月14日至老师的一封信感谢信[篇2]我要真心的感谢：陈安之老师徐鹤宁老师谢谢你们对我的肯定我只是个三本院校的小人物我从来不奢求哪个大人物来肯定我帮助我但是我从来不小看我我一直认为别人能做的我一定能做到不管谁有多么成功我们都是人我们拥有的本来就一样多但是真的没想到你们会对一个像我这样的小人物予以肯定真的让我很感动我一定会全力以赴的决不让你们看错人其实我之前是一个很悲观的人我觉得生命没有意义生活就是一日三餐我甚至觉得什么时候生活过得太累就干脆吃安眠药死掉算了但是那只是想法而已我天生骨子里就有不服输和好强的性格我觉得我还没过过富有的生活我还没见识过外面的世界我还没让家里人过得很好我绝对不能这么就离开所以我之前的我是个很矛盾的人也是个两级分化很严重的人一方面让人感觉很开朗活泼一方面心里又非常脆弱敏感但总体方向还是比较向上的只是心里总是感觉生命没意义平时老叹气老郁闷等等但是就像鹤宁老师有“小爽”一样我也有我的“小爽”因为平时做很多兼职的.缘故我在同学那里听到一个人非常优秀他也是大二学生他也是做很多兼职但是他比我要成功很多主要区别在与他的思想我被一个不认识的人给"迷倒"了他就是我想成为的人的标准也就是说我就想成为像他那样优秀的人在我这个阶段后来我就要到了他的号码和qq号开始关注他在他的日志里我发现了陈安之老师名字 于是改变我一生的恩师就第一次出现