大班数学教案：漂亮的果叶项链教案及教学反思身为一名刚到岗的教师，教学是重要的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的大班数学教案：漂亮的果叶项链教案及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。活动目标：1.尝试运用3-4种物体进行间隔排序。2.探索间隔排序的规律。3.培养幼儿的尝试精神。4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动重点：运用3-4种物体进行间隔排序。活动难点：能掌握间隔排序的规律。活动准备：1.教具：有间隔图案排列的图片或实物，3种果叶交替排列穿成的门帘，梧桐树叶、银杏树叶、枫树叶、柳树叶3种图案人手若干，透明胶、粘好双面胶的底板。2.幼儿用书《动物图卡》中“穿项链底板”、《实物卡、数卡、符号卡》、《实物卡》、《分马夹》、《分分合合(一)》。活动过程：(一)观察欣赏日常生活中有规律的图案纹样。1.引导幼儿观察欣赏有间隔图案的图片及实物。教师：这些物品上都有什么?(两个图案的有规律的排序)这些图案是怎样排列的?他们有什么规律?帮助幼儿总结出相应规律1212、122、112、121等。2.引导幼儿迁移生活中的经验。教师：你还在哪些地方见过有间隔排列规律的物品?请幼儿自由讨论并说说，老师和小朋友共同记录怎么拍的规律。(二)观察实物门帘，发现物体排列的规律。1.教师出示用3种物体有规律的交替排列穿成门帘。教师：门帘是由哪些物品穿成的?2.引导幼儿观察并说出物体排列的规律(ABC、ABC)教师：这3种物体是如何排列的?(三)尝试运用3种树叶图案进行间隔排序。1.教师：这里有3种图案，看看都是些什么图案?2.同伴之间相互交流各自的排列方法。3.师幼讨论：你能用这3种图案设计出一条漂亮的项链吗?你想怎么有序地排列3种树叶呢?4.请个别幼儿尝试将3种物体进行间隔排序。5.引导幼儿发现间隔排序的规律。教师：这3种物体是怎样间隔排序的?讨论：是否还有其他不同的间隔排序的方法?可以怎样排列?(四)幼儿分组操作活动。1.完成树叶项链。教师：请用3种树叶有序的排列成一条漂亮的树叶项链。2.完成水果项链。教师：请用3-4种水果有序地排列成一条漂亮的水果项链。3.完成给苹果连线。教师：用线条将左右两边的苹果相连，使每排的苹果数目都为5。(五)活动评价：展示幼儿的活动结果，引导幼儿相互学习同伴的不同策略。活动延伸：在数学区提供各种图案，让幼儿运用3~4种图案进行间隔排序。活动反思：《漂亮的果叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简单、乏味的数学规律排序活动中插入了情景元素，利用小熊去小猫家做客这一情境贯穿活动来吸引幼儿的注意力。活动从PPT课件出发，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么?”(两种花的简单规律排序，三种花的简单规律排序)然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路补充完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的快乐，使幼儿参与活动的积极性得到了进一步的提升。然后是让幼儿猜测小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的快乐，一起成功的喜悦。最后一个操作是为自己制作一条果叶项链。本次活动执教老师从规律的简单排列慢慢过渡到复杂排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该知识的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性把握到位，以及操作过程中要求的交代都简单清楚明了。但是对于创设故事情境没有做到首尾呼应，如果最后结尾可以和前面的故事相呼应就更好了。