科学教案(优秀)科学教案5篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的科学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。科学教案篇1教材分析《传热比赛》是科教版小学科学五年级下册第7课。本课是学生在认识了什么是热，热在冷水和热水中怎样传递之后的基础上为进一步认识热传递的性质而设计的。这课与后面的《设计制作一个保温杯》具有承上启下的作用。通过本课的'学习，能更好地帮助学生理解本课的重点和知识特点及热传递的特征和实际应用。通过难点有利于培养学生设计实验方案，进行实验和整理信息得出结论的能力。学情分析本课的教学，都是以生活经验为线索来研究的。因此，根据学生喜欢自己动手，爱提问的情感和行为特征，展开相应的活动，培养学生提出问题，制定计划，观察、实验、搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的探究能力。教学目标1、了解热传递的特点，并能区别热的良导体和不良导体，能理解热传导的特点。2、能设计实验要研究的问题，并能通过分析实验现象得出结论。、能举出生活中更多的热传导的例子教学重点和难点教学重难点：指导学生认识热传导的特点教学过程（一）创设情景提出问题1、教师出示一把小勺，让学生摸摸勺把儿，有什么感觉？2、学生猜测后摸摸。3、对比实验：老师把勺子放到热水里，过一会儿在摸摸勺把儿，有什么感觉？4、提出问题：勺把儿是怎样变热的？5、讲述：热水把热传到勺把儿上，那么热在物体中是怎样传递的呢？今天我们一起来研究这个问题。（二）猜想假设设计方案1、猜想：热在物体中是怎样传递的？2、设计实验方案3、交流、完善实验方案（三）实验操作观察汇报1、出示实验注意事项2、实验操作3、观察记录4、汇报交流（四）讨论分析得出结论1、分析：火柴为什么从一端依次掉下？2、讨论：热在物体中是怎样传递的？3、总结实验结论热从温度高的地方传向温度低的地方4、播放课件：热传递。5、联系生活，解决问题科学教案篇2教学目标过程与方法●能够通过观察和实验发现传动装置的结构和作用；●会组装一个皮带传动装置、齿轮传动装置和链条传动装置。知识与技能●知道几种传动装置的结构与功能；●知道怎样来传递运动和能量。情感、态度与价值观●喜欢进行有关传动的研究活动，并从中体验其乐趣；●留心观察所见到的机械中的传动装置。学生准备：带一些会运动的玩具如玩具赛车、跳蛙、回力汽车等。教学过程设计一、观看录像，导入新课。1、谈话：我知道同学们都爱看动画片，下面就播放动画片《木偶奇遇记》的片断。2、提问：第一个运动的物体和最后一个物体之间隔得很远，而且根本没有任何接触，可为什么仍然能够引起最后一个物体的运动呢？讨论交流。3、再次观看录像，欣赏动力传递的过程。4、结合录像解释：这些可以把动力传到另一个地方的装置叫做“传动装置”。5、提问：你还在哪些物体上见到过传动装置？你能描述一下这种装置的结构吗？（教师适时出示并操作某些有代表性的物体，展示物体的传动装置和传动方式。）6、谈话：这些传动装置是怎么样传递动力的？常见的动力传递方式有哪些呢？今天我们一起来研究——《动力的传递》。（板书课题）二、探究几种传动装置的结构和功能。（一）、探究皮带传动的特点。1、教师出示一个皮带传动装置，操作演示。学生观察：这个传动装置是由哪些部件组成的？2、认识皮带传动装置的结构：一根皮带、两个大小不同的轮子。3、教师操作皮带传动装置，学生观察轮子的运动状态。4、交流讨论：当大轮运动时，小轮是何种状态？大轮和小轮的运动方向是怎么样的？大轮和小轮转动的快慢一样吗？动力是依靠什么传递到小轮上的？5、讲解：我们把这种传动方式叫做“皮带传动”。皮带将运动和能量从一个轮子传到另一个轮子上，带动了轮子的转动，也决定着轮子运动的方向。6、分组操作实践。⑴各组学生利用工具箱里的器材组装一个皮带传动装置模型；⑵设法将大轮和小轮按照相反的方向同时转动，画下皮带传动的示意图；⑶记录下大轮和小轮的转动方向和快慢。7、交流汇报，操作演示。8、讨论：皮带传动有什么特点？9、小结：皮带传动装置一般是由一根皮带和它所连接的两个轮子或滑轮组成的。通过皮带，一个轮子的转动被传到另一个轮子上。皮带传动可以传递力，能改变轮子转动的快慢，能改变轮子转动的方向。10、欣赏：利用课件展示皮带传动装置运动的画面，了解皮带传动装置在机器运动中的`作用和在日常生活中的应用。（如洗衣机、电梯、缝纫机、游乐场里的旋转玩具、工厂里的机器、农村的脱粒机、拖拉机等）（二）、探究齿轮传动的特点。1、电脑演示、放大座钟内部的传动装置，观察：传动装置的结构跟皮带传动装置有什么不同？2、观察传动装置的运动状况，了解此种传动方式叫“齿轮传动”。3、分组操作实践：各组学生利用工具箱内提供的材料做一个齿轮传动装