诵读教学计划诵读教学计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又将迎来新的进步，该好好计划一下接下来的工作了！相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的诵读教学计划，欢迎阅读与收藏。诵读教学计划1周次诵读内容优秀学生优异学生背诵阅读背诵阅读1—51.《人文经典》常用语（一）之1-13和常用语（二）之1-2条，每周3条；2.《人文经典》必背古诗词1-5首，每周1首；3.《笋芽儿》中美文片段：《春风是什么颜色》（55-56页）《柳树醒了》（81-82页）《会走路的树》（83页）《笋芽儿》第6段（58页）《太阳，你是粉刷匠吗》（84页）每周一篇。《寓言故事》1.《人文经典》选背古诗词1-5首，每周1首；2.《人文经典》中的`《千字文》之“天地玄黄”至“寸阴是竞”。自主选择6—101.《人文经典》常用语（二）之3-17条，每周3条；2.《人文经典》必背古诗词5-14首；3.《人文经典》人文篇片段：《1半轮月》《2欢迎小雨点》《3云之歌》《4从图画中》《5明天要远足》。《6我想》《7春天是这样来的》《8春歌》《笋芽儿》1.《人文经典》选背古诗词6-10首，每周1首；2.《人文经典》中的《千字文》之“资父事君”至“漆书壁经”。自主选择11—161.《人文经典》常用语（三）；2.《人文经典》必背古诗词15-20首；3.《人文经典》人文篇片段：《9捉月亮的网》《10水城威尼斯》。《11早安，小松鼠》《12我是一只小蝴蝶》《14草原》中从“在天底下，一碧千里”至“轻轻流入云际”《15糖果雨》第4段《17用冰点火》中最后一段。《小学科学知识类故事》（二下）1.《人文经典》选背古诗词11-15首，每周1首；2.《人文经典》中的《千字文》之“府罗将相”至“焉哉乎也”。自主选择诵读教学计划2一、指导思想：书的世界是五彩缤纷的，那么阅读便是一种享受，是一快乐！它给人以知识，给人以力量，给人们带来了无穷的乐趣。为了弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展，促进学生朗读经典诗文是很有必要的。二、教学目标、任务（包括知识、能力、德育）1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的.情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。三、教学原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。四、教学安排：周次课题（或内容）要求1短歌行诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会2古诗十九首诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会3乐游原诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会4塞下曲诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会5相聚时难别亦难诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会6生查子元夕诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会7清平乐别来春半诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会8满江红怒发冲冠诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会9东施效颦诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会10劝学诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，品味诗文，畅谈体会11断章感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。12呵，母亲感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。13会唱歌的鸢尾花感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。14如果记住就是忘却感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。15可爱的家乡啊感情诵读为主，讲解为辅，激发兴趣，感受诗文。附：五年级每周五课外阅读推荐书目：一、中外寓言与通话《海的女儿》选自《安徒生童话》《自私的巨人》选自《王尔德童话》《稻草人》选自《叶圣陶童话》二、中外散文《济南的冬天》老舍《白色的山茶花》席慕容《紫藤萝瀑布》宗璞三、中外小说《草房子》曹文轩《女儿的故事》梅子涵《阿诚的龟》刘厚明《童年》高尔基《乞丐》屠格涅夫诵读教学计划3一、指导思想传统文化是中华民族智慧的结晶，经过历史的长河洗涤，越发令人思考，它是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，