牛津小学英语说课稿精品多篇【引言】牛津小学英语说课稿精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。牛津小学英语说课稿篇一我今天说课的内容是PEPBook2Unit6AtthezooPartA的第一课时，包括Let’slearn和Let’sdo两部分。一、教材分析1、教材内容本单元是围绕“big、small等形容词”这一题材展开的单词及句子。本课时主要呈现几个形容词“big、small；tall、short；long、short”，通过看、猜等活动激发学生学习英语的兴趣和欲望。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课时的教学目标设计如下：1、语言知识目标：能听、说、认读形容词：big、small；tall、short；long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。2、语言技能目标：①能听清形容词，并根据指令做出相应的动作。②根据图片说出单词和句子。③有节奏地说、做Let’sdo。3、情感态度目标：通过本课时的学习，使学生有兴趣听、说英语，做游戏，敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中使学生树立信心，在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中碰到的困难，使交际顺利地进行。2、本课时的重难点：1、正确听、说、认读形容词：big、small；tall、short；long、short，并能够在实际的情境中恰当地运用。2、能听清形容词，并根据指令做出相应的动作，而且能有节奏地说、做Let’sdo。我主要是通过复习旧知识——设置认识——灵活运用这三个主要步骤来突破教材的重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、多媒体课件等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践，最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。二、说教法和学法1、组织教学，创设氛围小学英语教学的编排特点是活泼有趣，三年级的学生又活泼又好动。根据教材及学生的年龄特点，我在上课前让学生齐唱歌曲：“ABCsong”，调动学生的学习积极性，活跃气氛。2、创设情境，导入新课以旧带新，自然引入给学生出示几张图片，利用旧知“What’sthis?”对图片进行提问，然后由最后一张球的图片引入新知。分散难点，及时巩固对单词和句子的教学，利用图片，同时加入动作配合教学，形体动作辅助教学及记忆，而且学生也会感兴趣的。反复练习，加强记忆通过领读、分读不同形式做进一步练习，并在反复的。练习中不断地鼓励学生，并适当地给予奖励，让他们树立自信心。分组练习懂得形式，加强学生之间的饿合作，在合作中知识得到巩固。游戏性质的练习，既调动学生的兴趣和积极性，集中了注意力，同时又巩固了所学知识。3、巩固提高，扩展运用语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的，因此，光会背书本内的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学单词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学的知识进行扩展、活用，也是培养学生能力的具体表现。于是，我设计了以下两个环节：①看图片，利用一对对的反义词对比着练口语。②多媒体课件中出示几个句子，让学生从这几个句子的描述中猜动物。4、总结、作业1、总结：对新知识进行一次全面的回忆，加深记忆。2、作业：完成作业本上的作业。牛津小学英语说课稿篇二各位评委、各位老师：大家早上好！我是郧县安阳镇居峪完全小学的龚丽。今天我说课的内容是小学英语三年级上册《Lookatme》第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课：一、说教材本课内容是人民教育出版社出版的英语三年级上册Unit2《Lookatme》第二课时。这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇。（一）教学目标1、知识目标：使学生能听、说、认读head,ear,eye,nose,face,mouth六个单词。2、能力目标：能听懂Let’sdo中的指令并做出相应动作。如Touchyourhead、Touchyoureye…3、情感目标（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。（2）激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。（二）教学重点能正确认读六个单词。能听懂Let’sdo中的指令，做出相应动作并能灵活运用。（三）教学难点（1）帮助学生树立自信心。（2）eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，mouth一词的尾部发音。（四）教学准备教师准备:相关的单词卡片；Zoom的头饰以及本课时的教学光盘。设计理念：《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上，我针对学生的实际，