《滥竽充数》教学设计《滥竽充数》教学设计（精选15篇）《滥竽充数》教学设计篇1作者：佚名转贴自：转载点击数：41《滥竽充数》教学设计二南安市洪濑中心小学陈秋月教学目标1.使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2.学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。3.使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。教学过程一.导入新课：1、今天，我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。请学生用自己喜欢的方式,自由读课文,读准字音，读完后用简单的话来说说这个故事的主要内容。2、学生反馈师：这个故事就是我们今天要学的寓言《滥竽充数》。让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）3、师：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，结合刚才我们读的课文，说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？竽：簧管乐器。充数：凑数。师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）师：谁能连起来说说整个词语的意思吗？二.围绕问题，自学课文。（边思边读，初步了解课文内容）1、师：接下来，就让我们回到课本中，请同学们快速朗读课文，思考老师所给出的三个问题.南郭先生为什么能滥竽充数？南郭先生是怎样滥竽充数？南郭先生为什么只好偷偷地逃走？2、讨论问题，理解课文。（在讨论中逐步理解课文，体会南郭先生不会装会的样子，揭露南郭先生滥竽充数的丑恶嘴脸。）⑴分组讨论，理解课文。⑵大组交流，切透课文。⑶板书小结，深化课文。爱讲排场有机可乘，滥竽充数装腔作势，不会装会只好逃走无机可乘三、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请在座的同学当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣？师：看来，大家信心十足啊！这一次的活动我们以四人小组为单位，每个小组一张表格，大家要通过研究讨论共同完成这张表。好，我们先来看看发下来的表格。听竽者喜欢南郭先生的做法南郭先生的结果师：我们在填表时，要多读读课文，多思考，综合大家的意见，划找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。2、学生讨论填表3、学生反馈，教师适机指导朗读。4、师：下面就让我们一起读课文。读完之后请你说说这则寓言给你的启示。（读课文，反馈）师：我们还能从齐宣王身上得到什么启示？板书：真才实学严格把关师：这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示出来的道理，这是所有研究员踏踏实实学习研究的成果。下面就让我们一起读课文。四、联系实际，深化寓意师：只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有象南郭先生一样的人。你找到过吗。——说说我们身边的南郭先生五、课后延伸。1、师：这会我可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数拉，用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后南郭先生该干些什么呢，同学们就让我们大家一起帮他出出主意吧。题目：南郭先生下岗后2、请将这则寓言复述给你的家人听。3、你还知道哪些寓言故事告诉大家。（第一范文www.diyifanwen.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：充数）《滥竽充数》教学设计篇21、读通课文,理解词语意思。2、有感情地朗读课文，理解寓意。教学重难点：通过理解重点词句，理解寓意。教学用具；课件教学步骤：一、导入新课1、看图写词2、（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。3、交流，出示答案。4、学生较对并订正。二、揭题解题1、揭题：滥竽充数2、理解“竽”3、学生猜想，教师简介“竽”4、解题三、初读课文过渡：那么课文讲了谁滥竽充数呢？1、全班齐读课文2、思考：这则寓言主要讲了一件什么事？四、学习课文第1、2自然段1、指名读1、2自然段2、文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？出示：每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势混在队里充数。（1）齐读句子（2）这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？（3）看图片说句子。（4）谁能来模仿一下他的样子?2、过渡：南郭先生这样混，为什么没被发现过呢?3、思考讨论。4、小结。五、学习3、4自然段过渡：南郭先生这样弄虚作假，滥竽充数，能够长远的呆在乐队里吗?1、出示小组学习单2、交流汇报填表3、小结4、练习巩固“滥竽充数”的意思六、明寓意1、南郭先生要逃走，遇到了吹竽的同行，这时两人会怎么说？2、假设同学们碰到了南郭先生，会怎么对他说呢？七、拓展延伸，总结全文1、生活中，有没有类似滥竽充数的事或人？2、总结全文板书：滥竽充数宣王必三百人混湣王一一听之逃《滥竽充数》教学设计篇3《滥竽充数》说课稿《滥竽充数》这则寓言讲的是战国时候，不会吹竽的南郭先生假装会吹竽，混在齐宣王的乐队里骗取报酬，齐宣王的儿子继位