美术中班教案美术中班教案15篇作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的美术中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。美术中班教案1教学目标：1、引导幼儿在说说画画中了解人物的基本特征，并初步学习画人物的动态。2、尝试用拓印的方法装饰画面，体验绘画活动的乐趣。活动准备：自制活动人一个，作画用品人手一份，欢快的旋律一段，拓印材料(萝卜、藕、广告色)若干，吹泡泡工具一份活动过程：一、谈话导入—引发幼儿绘画兴趣用吹泡泡的形式引出圆形，并以泡泡的口吻说出泡泡宝宝的心愿---希望自己变成一个人，一个会跳舞的人。二、师幼互动(帮泡泡宝宝完成心愿)---感受、表现人物的基本特征和跳舞的各种动态。1、感受并表现人物的头部特征A、说五官B、画五官C、设计发型2、引导幼儿感受、表现人物跳舞的动态特征a、幼儿跟随音乐做各种动作b、感受同伴跳舞时不同的动作特征c、教师根据幼儿自编的动作示范画出跳舞的泡泡d、介绍拓印材料并示范拓印背景三、幼儿练习作画，教师适时指导，并用拓印的形式装饰画面背景。四、作品欣赏评价目标体验“排水画”作画的乐趣。培养幼儿的技巧和艺术气质。在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。过程在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的'西安小朋友们带来无限的乐趣。孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。一、讨论“我眼中的小雪花”—“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？”—“我见过，有角的”—“是六角的”—“不对不对，是八角的。”带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。—“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”—“那怎么办？”—“用这片枯树叶吧。”孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。二、如何画“雪花”既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？用什么画？怎么画？—“用水彩笔”—“油画棒也可以”—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”孩子们实践着自己想法。三、出示排水画—“看看我的雪花，怎么样？”—“哇，就像在天空中一样。”—“像真的雪花一样。”—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。反思其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。美术中班教案2活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。4、培养幼儿初步的创造能力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。活动过程：1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。引导幼儿观察纸杯花的材料：“看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？”2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。（1）回忆对比色和渐进色。（2）探索不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的'分割涂色方法。（1）幼儿沿直线见出花瓣。（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。小百科：花是