八年级上册历史教案精品多篇[说明]八年级上册历史教案精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。八年级上册历史教案篇一学习目标：1、了解唐玄宗用人和节俭的史实；盛世经济在农业、手工业和商业方面的繁荣概况。2、理解“开元之治”与“开元盛世”之间的内在联系。3、运用相关知识分析唐太宗和唐玄宗在治国措施和结果上的共同之处。重点难点：盛世经济的繁荣；农业工具的改进。学法指导：“读、议、展、点、练”相结合。学习过程一、自主学习：熟读教材，自主完成下列各题，并把有关内容标注在课本上（一）“开元之治”1、改革措施（1）任用等人当宰相。（2）重视地方（3）崇尚节俭，不用物品2、改革成效：使开元年间的政局为之一新，史称“（二）盛世经济的`繁荣1、农业（1）大型水利工程共修建多处。（2）技术有很大发展。（3）有许多新品种。（4）生产在江南农业中占有重要地位。（5）创制新的生产工具和。2、手工业（1）丝织品：花色品种很多，丝织技术。（2）陶瓷业：越窑最为有名，界工艺的。珍品。3、商业（1）大都市有、和（2）长安城内分为，分别是（3）长安既是当时的大都市。4、开元盛世（1）时间：统治前期。（2）概况：充实，唐朝进入时期。二、合作交流：根据下列问题分组讨论，教师深入学生，适时点拨。1、材料分析“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”请回答：（1）这是唐朝那位诗人的诗句？（2）“开元”是指哪位皇帝的年号？当时出现的繁荣景象在历称为什么？（3）“开元之治”与“开元盛世”是一种什么样的关系？2、假如你是唐朝的一名导游，当你领一个旅游团到达长安时，你是怎样向游客介绍长安的情况的？（就是写一篇介绍长安的导游词）三、探究展示：根据学生展示情况适时进行点拨。小结：唐朝建立以后，经过贞观之治、武周统治，到唐玄宗的开元盛世达到鼎盛，安史之乱后，唐朝衰落。八年级上册历史教案篇二【教学目标】1.知识与能力通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。2.过程与方法利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。3.情感态度价值观通过学习是学生认识到中国是远古人类的发源地之一，为人类的文明做出了巨大的贡献，从而激发起学生的民族自豪感。【教学重点】元谋人、北京人的特点。【教学难点】内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本课的基本内容。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】激趣导入自从有了人类，就开始了人类历史。人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程，那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎样产生的呢？我们今天就来探讨人类的奥秘。二、新课学习(一)元谋人教师：俗话说的好，树是有根的，水是有源的。那么，同样道理，我们人类的老祖先是怎样出现在地球上的呢？关于人类的出现你知道有哪些说法吗？学生：中国有女娲抟土造人说。学生：西方有上帝造人说。多媒体展示教师：无论中国还是西方的神话有一个共同的观点，人是神创造的。我们人类果真是“神”创造的的吗？那么我们人类到底是怎样产生的呢？我们来看一组图片。(多媒体展示)(多媒体展示祖国境内远古人类遗址图)教师：元谋人产生的时间在什么时候？学生：距今约一百七十万年教师：考古学家在哪里发现的元谋人足迹。学生：云南元谋县教师：那元谋人的生产生活情况怎么样？学生：会制造工具，知道用火教师：元谋人的社会地位如何？学生：元谋人是我国境内已知的最早人类。教师：早在1965年5月1日，新中国的科学工作者在云南省元谋县发现两颗牙齿和一些粗糙的石器，经科学家鉴定，这是远古人类的遗物，距今约有170万年，我们称他们为元谋人(多媒体展示)北京人的发现教师：北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米，遗址最先于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。教师：结合文章内容找出重点。教师：北京人在什么时期出现的？学生：距今约七十万年至二十万年教师：北京人在哪里发现的呢？学生：北京西南周口店龙骨山的山洞里教师：北京人具有什么特征呢？学生：保留了猿的某些特征教师：北京人的发现过程是怎样的？学生：周口店北京人遗址最先于1921年被发现。后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。学生：1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。学生：1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石以及近10万件石器和大量的动物化石。教师：北京人发现有什么作用？学生：为科学家复原