“80后”小学教师职业倦怠与离职倾向的关系研究——以北京市为例的开题报告一、研究背景及意义中国“80后”是改革开放以来出生的一代，他们成长于一个全新的社会背景和历史时期，接受着与其他时代不同的社会价值观和思想观念。现在，“80后”已经逐渐成为职场中的中流砥柱，担任着各个行业中的重要角色。在教育行业中，“80后”教师群体也占据了相当比例。这些教师已经进入了职业的稳定期，但在职业发展中，部分教师会产生职业倦怠和离职倾向。职业倦怠和离职对于个人和组织都会带来一定的影响，因此，本文将从“80后”小学教师的角度入手，研究职业倦怠与离职倾向的关系，探索其原因与应对措施，以期为教育行业的人才培养提供指导。二、研究内容及方法1.研究内容：(1)了解“80后”小学教师的职业倦怠和离职情况；(2)探究职业倦怠和离职的原因；(3)探讨应对措施，提出预防和解决职业倦怠和离职的建议。2.研究方法：(1)文献调查法：通过收集相关文献资料，了解职业倦怠和离职的原因和应对措施。(2)问卷调查法：以北京市“80后”小学教师为研究对象，结合学校教育局、教育管理部门的支持，通过问卷调查方式获取实证资料。(3)案例分析法：结合实际案例分析“80后”小学教师职业倦怠和离职的现象及原因，探究在现实中应对的切实措施。三、论文结构第一章绪论1.1研究背景及意义1.2研究内容及方法第二章职业倦怠的概念和类型2.1职业倦怠的概念2.2职业倦怠的类型第三章职业倦怠与离职倾向的关系3.1职业倦怠与离职倾向的定义3.2职业倦怠与离职倾向的关系及原因第四章居住环境对小学教师职业倦怠的影响4.1居住环境对小学教师职业倦怠的定义和作用4.2居住环境对小学教师职业倦怠的影响因素第五章激励机制对小学教师职业倦怠的缓解5.1激励机制对小学教师职业倦怠的定义和作用5.2激励机制对小学教师职业倦怠的影响因素第六章解决小学教师职业倦怠和离职的对策6.1组织对策6.2个人对策第七章结论7.1本文主要研究内容的回顾7.2对小学教师职业倦怠和离职情况的分析7.3对职业倦怠和离职的参考建议参考文献四、预期研究结果及贡献本论文旨在探究小学教师职业倦怠与离职倾向的关系，并从激励机制和居住环境等方面提出一些应对措施，从而预防和解决职业倦怠和离职的问题。此研究可以为管理者提供参考，为教育政策制定提供思路，同时为小学教师提供一些行之有效的解决方案，以更好地发挥他们所拥有的人才和智慧。