我爱学语文1.了解语文学习的基本内容和意义。初步学习正确的读书、写字姿教学目标势和执笔方法。2.通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。了解语文学习的基本内容和意义，初步学习正确的读书、写字姿势教学重点和执笔方法。教学难点感受语文学习的快乐。课时安排1课时教学过程一、观察课本，导入课题1.教师提问：拿出自己的语文课本，合上课本，看，这是我们语文书漂亮的封面，从中你都看到了什么？预设1：我看到了一群小朋友在放风筝。预设2：我看到了火红的树叶、金黄的稻穗，还有可爱的小狗和小松鼠。教师总结：是啊，秋天到了，树叶变得火红火红的，稻穗变得金黄金黄的。在美丽的田野上，一群可爱的小朋友正在快乐地放着风筝。有彩色的蝴蝶风筝，有漂亮的金鱼风筝，多漂亮呀。教师追问：那么在封面上，除了这些漂亮的图画，还有什么呢？预设1：我看到了“语文”这两个大字。预设2：我还看到了“一年级上册”这几个字。2.我们语文书的封面这样漂亮，那里面的内容一定就更精彩啦。相信同学们在这几天一定把语文书翻了又翻，那么在语文书里哪些内容特别吸引你呢？预设1：语文书里有很多漂亮的图画特别吸引我。预设2：语文书里有拼音，还有很多儿歌和故事。教师总结：一年级上册的语文书里有识字、汉语拼音和课文，每一课都有精美的插图，有好多有趣的知识都在等待着你们去学习。3.语文书的最前面还有目录，目录告诉我们，这本书里都有什么内容。后面的这些数字代表的是页码。目录就像是小小引导员，可以帮助我们快速找到每一课在书中的位置。教师导入课题：欣赏完语文书的封面，了解了语文书里的内容，我们还知道了怎么通过目录找到每一课在书中的位置，接下来让我们一起走进语文世界吧！让我们一起来读读课题。教师板书课题，学生跟老师读课题。（板书：我爱学语文）二、观察插图，学习读书姿势1.仔细看课本插图，三幅图上的小朋友们在干什么？预设1：第一幅图上的小朋友在读书。预设2：第二幅图上的小朋友在写字预设3：第三幅图上一个小朋友在讲故事，其他三个小朋友在听故事。2.看，第一幅图上小朋友读书的姿势多端正啊！那么怎样的读书姿势是正确的呢？预设1：读书的时候我们应该把腰挺起来，不能驼背。预设2：读书的时候双手拿书向外倾斜，放在桌子上。教师总结：要学会端正的读书姿势，还有个儿歌呢！老师带着你来读儿歌，要边读儿歌边做动作哟！读书歌身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。教师范读，学生跟读、齐读。（板书：读书）3.请大家做出读书姿势，看看谁的读书姿势最棒！老师巡视纠正学生不正确的读书姿势。三、观察插图，学习写字姿势1.观察第二幅图片，说一说：写字时要用什么样的姿势呢？预设1：作业本要放平，头要端正、微向前倾，不歪斜。预设2：两臂自然张开，小臂平放在桌面上；左手按纸，右手执笔。预设3：上身自然挺直，略向前倾；胸离桌面一拳。预设4：两脚自然平放，脚间距离与肩同宽；两腿自然弯曲。教师总结讲解：书本平放在桌面上，左手按着本子，右手握笔。右手握笔的时候，我们要注意，手离笔尖一寸，一寸有多长呢？大概就是你的两个小手指并拢起来的宽度。我们在写字的时候还要注意眼离桌面一尺，一尺大概就是我们的一个小手臂的长度。我们还要做到胸离桌子一拳。老师带领大家读一读《写字歌》（板书：写字），同学们边读儿歌边做动作，看看谁的写字姿势最标准。写字歌背要挺，字看清，头摆正，肩放平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。2.要想写一手好字，不仅写字姿势要正确，而且还要学会正确的执笔方法。（1）教师引导学生伸出右手，了解五个手指的名称，进而提示执笔方法要点，示范执笔方法。（2）教师读《执笔歌》，学生跟读，师生一起边读边做动作。执笔歌食指拇指捏着,三指四指托着,小指在后藏着,笔尖向前斜着,笔杆向后躺着。3.学生演练正确的写字姿势，教师逐个检查，表扬写字姿势正确的学生，发现问题及时纠正。二、观察插图，学习听、讲故事1.观察课文第3幅插图，说一说：图上的小朋友在干什么？预设：四位小同学一人讲故事，三个人在听故事。教师追问：小男孩在讲什么故事？他们竟然这么开心。预设：我根据他们的头饰，猜测他们讲的是《西游记》的故事。老师强调：从他们的头饰可以看出，一个小学生正在绘声绘色地讲述《西游记》中的故事，另三个小学生听得津津有味。（板书：讲故事听故事）2.请同学们听一听《西游记》中《猪八戒吃西瓜》的故事，注意在老师讲的时候，你们要认真地听。听完说一说你读懂了什么。（老师讲，同学们听）3.你还知道《西游记》中或其他的哪些故事呢？请同学们在小组里讲一讲自己喜欢的故事，推选出小组内“故事大王”。教师提醒：注意