五年级数学上册《负数的初步认识》教案一、教学目标a.激发学生对数学学习的兴趣，尤其是对负数这一新知识的探究欲望。b.培养学生面对新知识的积极态度，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。a.学生能够在日常生活中识别并应用负数，如理解海拔、温度等场景中的负数含义。b.能够通过负数解决一些简单的实际问题，如理解债务、投资等概念。1.理解负数的概念，知道负数在生活中的实际应用。我们的生活中有很多数量概念，不只是常见的正数。在我们的日常生活里，例如温度的升降、海拔的高低等场景中，我们常常遇到一种特殊的数——负数。我们就一起来初步认识这个新朋友——负数。我们要理解什么是负数。负数是与正数相反的一种数，通常用来表示低于零的状态或变化。在表示温度的降低时，我们会使用负数来表示温度低于零度的程度。负数可以理解为低于零的数值。当我们学习负数的初步认识时，我们可以了解到以下关于负数的特点：负数的大小取决于它们离零点的距离，离零点越远数值越小；反之亦然；在实际生活中，负数的出现反映了事物的变化方向或状态，例如温度下降时我们通常会使用负数来表示温度的降低。例如：3表示温度低于零度三摄氏度。我们也会了解到负数的实际应用场景，如海拔高度的计算等。这些实例有助于学生更好地理解和掌握负数的概念和应用价值。2.能够正确读写负数，比较负数的大小。情感态度价值观：培养学生面对新知识的好奇心和探究欲，增强数学学习的自信心。负数的定义及表示方法：向学生解释负数的概念，即小于零的数称为负数，通常在数字前面加上来表示。等。负数的读写规则：详细讲解负数的读写规则，包括数字部分的读法和符号的处理。通过实例让学生练习，如“5”读作“负五”。比较负数的大小：引导学生理解比较负数大小的方法。通过具体例子说明，当两个数都是负数时，绝对值大的数其实更小。3比5大，因为3的绝对值比5小。结合实际生活实例：运用生活中的实例（如温度、海拔高度等）来加深学生对负数的理解，并练习读写及比较负数大小的能力。采用启发式教学法、探究学习法、情景模拟法等教学手段，通过举例、讨论、互动等方式激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中掌握负数的知识。利用多媒体教学工具展示实例，帮助学生更好地理解和掌握负数的概念及应用。教学准备：准备相关的实物或图片（如温度计），以便学生更直观地理解负数的实际应用。准备练习题供学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。本段落着重讲解“能够正确读写负数，比较负数的大小”的教学目标及知识点，旨在通过多元化的教学方法与手段，使学生全面理解和掌握负数的相关知识。3.培养学生的数感和数学思维能力，激发对数学的兴趣。在这一阶段，学生的数感培养至关重要。对于五年级的学生来说，负数是一个全新的概念，因此在《负数的初步认识》我们要注重引导学生通过实例、比较和实际操作，去感知负数的存在和含义。我们可以通过日常生活中的实例，如温度的升降、海平面的高低差异等，让学生理解负数在实际生活中的应用，从而增强他们的数感。通过引导学生参与互动活动，如进行数的比较、数的排列、数轴上的点标等，帮助学生深入理解负数的概念。这些活动不仅让学生在实际操作中学习，也锻炼了他们的数学思维能力。在探讨负数的过程中，鼓励学生提问、讨论和分享想法，培养他们的批判性思维和问题解决能力。为了激发学生对数学的兴趣，我们应该创造一个积极、有趣的学习环境。在教学过程中，可以通过故事、游戏、挑战等方式引入负数概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习。要及时给予学生正面的反馈和鼓励，增强他们学习数学的自信心和兴趣。我们还应该引导学生将所学的负数知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。这样不仅可以让学生感受到数学的实用性，也能进一步增强他们对数学的兴趣。通过这些活动，我们将培养学生的数感和数学思维能力，并激发他们对数学持久的兴趣和热情。培养学生的数感和数学思维，激发对数学的兴趣是《负数的初步认识》课程的重要目标之一。我们需要通过创新的教学方法、有趣的学习环境和实际应用的练习，让学生在学习负数的过程中感受到数学的魅力，从而增强他们学习数学的动力和信心。二、教学重点与难点在教学过程中，需要重点引导学生理解负数的含义，并能够通过实例让学生认识到负数的存在和实际应用。也要关注学生对正负数之间关系的理解，让他们明白负数是正数的相反数，从而建立起数的扩展观念。对于教学难点，教师需要结合实例讲解，使学生能够更好地理解负数的实际应用和与正数的区别与联系。三、教学准备教学工具准备：准备多媒体设备，用于展示负数的概念、实例及其在生活中的应用。同时准备实物投影仪，展示数字轴，帮助学生直观地理解正负数在数轴上的位置关系。教学材料准备：准备相关的数学课本、练习册和教学PPT。特别是要准备一些生活中的实例，如温度计、海拔高度图等，