动物王国的故事动物王国的故事合集15篇动物王国的故事1假钞在动物王国传开了。印刷假钞的是一个巨大的组织，红狐狸就是其中一员。有一天，红狐狸拿着一箱假钞，独自走在街上。他发现小白兔在卖蘑菇，他想：反正这假钞也没人用，干脆自己用了算了。红狐狸拿了一张一百元，买了两斤蘑菇，让小白兔找他60元，红狐狸拿了钱后马上跑了。小白兔觉得很奇怪，就拿着钱仔细端详，发现钱上没有水印，这时红狐狸已经跑得无影无踪了。小白兔急得泪流满面，立刻找警察，说明了事情的来龙去脉。警察局派了两名队员，前去观察红狐狸的一举一动。还没观察多久，就被红狐狸发现。红狐狸立刻加快脚步，警察跟不上，很快被甩掉了。小白兔想了一个方法，让警察装成一般公民去卖东西，红狐狸肯定会买，我们就能趁机抓住它。警察按照小白兔的方法，抓住了红狐狸，红狐狸想：我怎么这么笨呢？没有想到这是一个圈套。原本红狐狸不说自己的组织，但在警察的多天动之以情、晓之以理的引导下，终于说出了自己的组织。组织被捕获，假钞被销毁。案子圆满解决。动物王国的故事2动物王国的大王狮子发现自己老了，撑不了多久了。可是，国王谁来当呢？这天，他做在王位上眉思苦想，终于想到一个办法。他人把选国王的事传开，传得越远越好。事情传开后。所有的动物都跑到皇宫去报名，名字把本子写的满满的。第一个上任的是袋鼠，袋鼠一上任就说：“从现在开始，每个动物都要像我一样走路，违者，杀头。”过了一个星期，动物们瘦了一大圈，各个叫苦连天。狮子见了，把袋鼠红牌罚下。第二个上任的是猫头鹰，猫头鹰说：“从现在开始，每个动物都要白天睡觉，晚上出来活动，违者，杀头。”过了一个星期，每个动物又瘦了一大圈，各个有气无力，半死不活。师子见了，把猫头鹰红牌罚下。第三个上任的是猴子，动物们想，他不会让我们爬树，吃香蕉把？猴子说：“从现在开始，你们想干什么就干什么，想吃什么就吃什么，我会给你们自由。”动物们听了大声欢呼到：“猴子万岁，猴子万岁，猴子万岁。”狮子说：“不用往下轮了，猴子是我们的新国王。”动物王国的故事3【教学目标】１、本次书面表达的内容是以动物为主人公写一篇童话。２、激发学生展开想象和幻想，让学生写自己想象中的事物。３、自由地抒发学生的心声，寄予他们美好的理想和向往。【教学重点】采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。【教学难点】在故事中，寄托自己对生活的美好向往。【教学过程】一、引导学生回忆并说说自己喜欢的童话故事，激发学生的习作兴趣。二、悟童话写法，学生讨论交流。ａ）童话故事为什么生动有趣而吸引人？ｂ）童话故事有哪些特点呢？学生回答，教师引导，总结出示编写童话故事的基本规律：采用拟人的手法，把物当做人来写；采用夸张的手法，想象大胆有趣；童话里的事物都有象征意义；故事有一定的顺序。三、明确习作的要求，教师指导学生确定童话中的主人公是谁。a)你喜欢那些动物，它们有什么特性？b)在你认识的动物中，你喜欢什么？不喜欢什么？在想一想为什么。四、大胆想象，确定内容。以范文（学生学过的课文）启发想象，童话里讲了什么事？故事的起因、经过、结果怎么样？从中受到了什么启发？再让学生对确定的“主人公”大胆想象故事。五、拟定题目，说故事。首先让学生把自己编好的故事拟定题目在小组里说说，其他同学给予补充或修改。再全班说，其他同学评议补充。六、动手练笔，交流修改。a)学生动手习作。b)选择例文进行交流、评议和赏析。c)修改习作。动物王国的故事4一天，小熊来到南岭山羊纸盒店，想跟山羊师傅学做纸盒。山羊师傅在店堂里接待了他，问：你果真想学徒?小熊认真地说：我真的想学。到我这儿来当学徒，我先得考考你有关手艺方面的知识，我满意才收。山羊师傅捋了捋胡须又说。小熊一蹦老高说行!山羊师傅讲开了：前天早晨，白兔先生来我这里，请我帮他制做一个长3分米，宽2分米，高1分米的纸盒，你替我算算需要多少黄纸板?小熊眨了眨眼睛说：需要22个平方分米的黄纸板。山羊师傅点了点头。接着又说：今天鹿伯伯来我这里请我制做一个纸盒，它的长、宽、高正好是白兔先生的纸盒的3倍，你根据这个倍数关系，能不能直接算出鹿伯伯的纸盒需要多少黄纸板最省料?小熊沉吟了一会儿，说：只要用223=66(平方分米)就行了。山羊师傅哈哈地笑了起来，连声说：做不起来的。小熊又重新动起了脑筋：鹿伯伯纸盒的长、宽、高是白兔先生的3倍，长3、宽3、高3，这样333=27(倍)，再用2227=594(平方分米)，这就是鹿伯伯的纸盒所要的黄纸板。山羊师傅说：这又太浪费了，像这种求扩大倍数后的表面积，只要将原来的表面积乘以扩大的倍数再乘以扩大的倍数就行了。不妨回去试试看。下次再来吧!说完，山羊师傅忙了起来。小熊求师不成，红着脸走了。动物王国的故事5最近呀，动物王国里热闹非凡，原来“我是歌手”的节目开始报名了，但是需要进入候选人才能参加此节目。这可难