《蛇与庄稼》教案《蛇与庄稼》教案12篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的《蛇与庄稼》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《蛇与庄稼》教案1学习内容：九年义务教育五年制小学教科书（人教版）语文第八册12课第一课时。学习目标：1.能正确流利地朗读课文。2.能学会11个生字。3.能联系上下文或运用工具书理解词语。4.能说出蛇、田鼠、庄稼之间的关系，猫、土蜂、苜蓿之间的关系，并能用画示意图等方法帮助说明。5.能说出对课文揭示道理的理解，感受事物间的辩证规律。学习重点：理解"事物之间存在着相互联系，只有掌握规律性才能把事情做好"的道理。学习准备：1.预习：读课文，认读生字、新词。2.搜集生活中有关事物之间联系的事例。学习过程：一、释题质疑，提出研读课题1.板书课题，齐读课题。2.读过课题后，你都想到了哪些问题？3.哪些问题现在能够解决？哪些问题还一时找不到答案？二、研读自学，抓住课文内容1.带着自己想研究的问题，用自己喜欢的方式去读课文，边读边想边画，并写一写生字。2.在能正确地朗读课文的基础上，思考：①课文的主要内容是什么？②课文中讲了哪些事物之间的联系？这些事物是怎样联系的？③课文举的例子哪些是简单联系？哪些是复杂联系？3.在小组里把自己解决的问题和读书的收获说给同学听。三、交流研讨，理解课文内容。1.各小组汇报研读课文的收获。2.用图示法讲解蛇与庄稼的关系，要求用上"因为……所以"这个关联词。3.讨论：当时老农想出了用蛇来保护庄稼的办法，现在你还能想出更好的办法来吗？4.用多种方法表示猫和苜蓿之间的关系。（1）生板演讲解四者的联系。（2）理解"猫的`多少，竟和苜蓿的收获有着密切的关系"中"竟"一词使用的好处，并体会朗读。5.讨论：吐痰与肺结核病人之间的关系。6.交流：课前搜集的生活中事物之间联系的例子，并能说出哪些是简单联系？哪些是复杂联系？并联系上下文理解"显而易见"。提问：这是用的什么方法理解的词语？小结：理解词语的方法除了查字典外，还可以用联系上下文、结合生活实际、合并字义、换词等方法。7.畅谈对本课揭示的道理的理解。四、总结全文，畅谈学习收获1.正确流利的朗读课文。2.说一说本课自己的学习收获。这篇课文用生动具体的事例告诉我们事物之间有简单联系也有复杂联系，我们只有掌握它们的规律，才能把事做好，为人类造福。教师板书：学生板书：12蛇与庄稼猫保护苜蓿蛇保护庄稼捕传捉粉捕捉糟蹋影响田鼠土蜂老鼠吐痰污染空气传染病人（肺结核）《蛇与庄稼》教案2教材分析：这篇课文通过介绍蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间的互相联系，告诉我们必须不怕麻烦，研究事物之间的联系，掌握它们的规律，这样才能把事情做得好些。作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联系，也有复杂的联系，我们只有掌握了它们的规律，才能把事情办好。运用具体事例说明事物之间的联系，是本课最主要的表达特点。教法建议：1、课前，教师可绘制形象的示意图，表明课文中三个事例的复杂联系。2、这是一篇说理性的课文。事例典型，说服力强。教学时，可引导学生通过快速阅读，感知课文大意，理清思路，并能找出本文的重点句：事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。再引导学生细读这句话，说说对这句话的.理解，并提出不懂的问题。如，事物之间的什么联系叫复杂联系、简单联系?研究事物之间的联系有哪些重要性?3、教师要引导学生在默读中思考问题，弄清课文讲了哪些事物，这些事物之间有哪些联系，在自读自悟、讨论交流后，教师用画示意图的方法，帮助学生理解蛇、田鼠、庄稼之间的复杂联系。教师在学生讨论交流后小结：蛇被洪水淹死了，田鼠就大量增多，放养一些蛇，田鼠就大量减少。可表示为：蛇→田鼠（田鼠增多，庄稼欠收；田鼠减少，庄稼丰收）。4、教师可放手让学生自读课文，还可引导学生画出示意图说明猫、田鼠、土蜂、苜蓿之间的复杂联系。当学生读懂课文，理解上述事物间的关系后，再阅读课文，体会重点句在全文中的作用，并再次体会这句话的含义，教师可对学生的回答进行补充或说明，这句话在全文中起着总结全文的作用。5、思考·练习3意图是使学生理解课文的写作目的。这句话的含义应结合课文内容去理解。规律，这里指事物之间的内在必然联系。这句话的含义是：有些事物从表面上看毫不相干，由于其他事物的中介作用，而产生了联系，就形成了事物之间的复杂联系。要掌握事物之间的复杂联系是不容易的，不能一下子就会发现，因此必须不怕麻烦，仔细寻找研究。只有掌握了它们内在的必然联系，才能想出别人所想不出的行之有效的解决方法，将事情做得更尽人意。教师应