中班科学活动教案：丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思)中班科学活动丰富多彩的塑料制品教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛，开展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看丰富多彩的塑料制品教案吧。设计意图：随着科学技术的不断进步和开展，丰富多彩的塑料制品在人们的生活中随处可见，塑料制品在生活中用途广泛。学习这一课题让幼儿明白，塑料制品它一方面给人们的生活带来了许多便利，同时也造成了白色污染的危害。幼儿在生活中几乎每天都能接触到各种塑料制品的实物，因此，这一课题幼儿容易接受和掌握，同时，这一课题中的教具，具体、直观、丰富多样，大量生动的实物教具易于刺激幼儿感官，激发幼儿学习兴趣和迫不急待的探索欲望。有关白色污染对幼儿来说总有些抽象，针对这一问题，我在课前组织幼儿清理园内的塑料垃圾，一边清理，一边让幼儿说出垃圾对环境的污染，因此，我就设计了本次活动。活动目标：1、认识各种塑料制品，了解其特性，知道塑料制品用途广泛。2、开展幼儿的观察力，进一步培养幼儿探索科学的兴趣。3、教育幼儿不要乱丢塑料制品，防止环境污染。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：通过对具体实物的观察比拟，让幼儿在探索中认识各种塑料制品，知道它的特性。活动难点：幼儿通过亲身体验和观察，建立了初步的环保意识。活动准备：1、幼儿自带塑料制品一两件。2、水、袋子、玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子等。3、在活动区域投放各种各样的塑料制品。活动过程：1、认识塑料制品，了解其用途师：小朋友，这里有许多的东西，谁来告诉我，你看到了什么幼1：杯子。师：它是用什么做的幼2：是用塑料制成的。师：把话说完整。幼1：我看到了一只杯子，可以用来喝水，是用塑料制成的。幼2：我看到了一个牛奶瓶，是用塑料制成的。幼3：我看到了一个花盆，是用塑料制成的。幼4：我看到了一把梳子，也是用塑料制成的。师：那所有这些用塑料制成的东西，有一个共同的名字叫塑料制品。〔评析：这个环节是让幼儿自由发言，说说自已看到了哪些塑料制品，知道塑料制品的名称〕。师：除了这些，你还看见过哪些塑料呀幼1：积木，是用塑料做的。幼2：放橡皮泥的桶是用塑料做的。幼3：洗发水的瓶子也是用塑料做的。幼4：汽球是用塑料做的。幼5：透明胶也是用塑料做的。〔评析：这个环节主要让幼儿了解塑料制品的用途，由于幼儿自带了很多的塑料制品，活动区里又投放了很多，因此，幼儿你一句、我一语的讨论着各种塑料制品，且讨论的话题非常强烈，剧烈的讨论不仅提高了幼儿的口语表达能力，同时拓展了幼儿的知识面〕。2、探索了解塑料制品的特性师：小朋友想不想去看一看、摸一摸这些塑料制品呢在你们的桌子上还有许许多多塑料制成的东西，请你用你的小手去摸一摸它有什么感觉，你能发现什么秘密也可以跟好朋友交流、商量一下，然后把你的发现告诉大家听。师：谁来说说你在玩的时候有没有发现什么感觉幼1：塑料的汽球摸上去很软，可以吹大。幼2：塑料的杯子摸上去很光滑，有点硬。幼3：塑料的瓶子也很坚硬。幼4：塑料的筷子摸上去也很光滑。师：塑料制品，它的形状不同，颜色鲜艳、有的薄、有的厚、有的摸上去很软、有的摸上去很硬、塑料制品除了颜色鲜艳之外，看上去也很美观、很轻巧、使用起来很方便，而且不容易摔坏。它不怕水、不渗水，塑料制品很受大家的喜欢。〔评析：这一环节是让幼儿在认识塑料制品的同时，进行探索，了解塑料的特性，让每个幼儿去摸摸、玩玩有什么感觉，观察塑料制品的不同点，激发幼儿探索事物特征的兴趣。引导幼儿在探索中获得知识和经验〕。3、操作，进一步探索其它特性〔1〕提出操作要求，让幼儿参加每组的活动〔2〕出示玻璃球、塑料球、金属勺子、塑料勺子、各种食品的袋子，引导幼儿进一步探索。〔3〕请幼儿把材料放到水里，再去玩一玩，看看还能发现什么秘密有没有不同的地方。师：刚刚小朋友在玩的时候也发现了玻璃球、玻璃杯都是玻璃制成的，容易摔坏，放在水里会沉下去，而塑料杯、塑料球不容易摔坏，而且拿在手里感觉很轻、马夹袋也不容易漏水。我们小朋友在以后的活动中还可以继续去探索一下。〔评析：在这一环节中，教师为幼儿提供了玻璃杯、玻璃球、塑料杯、塑料球、马夹袋，让幼儿在宽松的气氛中进一步探索。让幼儿发现问题，提出问题，感受活动的乐趣〕。4、教育幼儿不乱丢塑料制品，保护环境〔1〕塑料制品虽然有许多的优点，但也有缺点，你们知道它的缺点是什么吗幼1：不容易腐烂。幼2：烧了有易