四年级第一阶段学情调研卷（2023.09）一、选择题（40分）1．声音能在哪些物质中传播？（）A．固体、液体B．固体、气体C．固体、液体和气体均可2．我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官是（）。A．声带B．口腔C．支气管3．下面发出的声音来源于自然的是（）。A．挖掘机B．打雷C．铝片琴4．在打“土电话”时，为了让对方听清声音，我们要（）。A.把手放在“电话线”上B.耳朵贴紧听筒C.把“电话线”拉紧5．探索尺子伸出桌面的声音高低实验中，尺子伸出桌面越长，音高越（）。A．低B．高C．强6．下列做法能够让橡皮筋发出明显声音的是（）。A．拉紧橡皮筋，并拨动B．把橡皮筋重重地扔在地上C．弯曲橡皮筋7．在耳朵的结构中，负责收集声波的是（）。A．耳郭B．鼓膜C．耳蜗8．上课铃声响起，校园中各个地方的同学都能听到铃声，这说明（）。A．声音在空气中比在固体中传播的能力强B．声音只能在空气中传播，不能在固体中传播C．声音能在空气中传播，并且传播方向是向四面八方的9．一位同学喝完汽水后对着瓶口吹气，发出“呜呜”的声音，“呜呜声”是由（）振动产生的。A．声带B．空气C．瓶身10．声音传播的特点有_________________。A．不能在液体中传播B．能在各种物体中传播C．只能在空气中传播11.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽壁上可以听到音叉发出的声音，其传播途径是（）。A.音叉－水－水槽－人耳B.音叉－水槽－人耳C.音叉－空气－人耳12.下面方法不能使下图中的钢尺发出声音的是（）。A.拉伸钢尺B.拍打钢尺C.敲击钢尺13.右图是一个模拟鼓膜振动的装置，这个模型中代表鼓膜的是（）。A.口杯B.碎纸屑C.气球皮14.不能影响弦乐器音调高低的因素有（）。A.音色B.松紧C.长短15.声音不能在（）中传播。A.真空B.固体C.液体16.右图是一个模拟鼓膜振动的装置，这个模型中代表鼓膜的是（）。A口杯B碎纸屑C气球皮17.下列做法错误的是（）A不能对着同学耳朵大声说话B遇到过强的声音要捂住耳朵C耳屎堵住耳朵会影响听力，所以要经常掏耳朵18.调节电视机的声音旋钮，改变的是（）。A音量B音色C音高19.下列现象中，可说明声音能在液体中传播的是（）。A潜水员能听到岸上的声音B我们能听到流水的声音C我们能听到咽口水的声音20.声音是以（）的形式传播的。A粒子B直线C波二、判断题（16分）1．通过实验发现声音是由物体振动产生的。()2．宇航员在太空能够交流，说明真空也能传递声音。()3．人耳结构中，能将声音转化为振动的是外耳道。()4．外耳包括耳道和鼓膜两个部分。()5．把闹钟放在玻璃罩内，抽掉空气，只能看到闹钟在动，但是听不到铃声()6．流水声、鸟叫声、雨声都属于自然界的声音。()7．吹口琴时，口琴声音的高低与簧片的长短没有关系。()8．一个有听力障碍的人，就是骂他两句也没关系，反正他也听不到。()9．敲击大小不同的两个音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。但是如果用力大一点，大音叉也是可以发出更高的声音。（）10.在水中敲击音叉，音叉不会发出声音。（）11．声音是向四面八方传播的。()12．一列鸣笛的火车自远处来经过你身边，又由近及远，声音大小没有变化。（）13．能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。（）14．声音不能在水里传播，只能在空气中传播。（）15.古代枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声，说明声音可以在固体中传播。（）16.在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用电子设备。（）三、连线题（10分）1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜收集声音耳郭将声波转化为振动耳道将听觉信号传递给大脑听觉神经传递声音耳蜗将振动转化为听觉信号2．把下面的描述与声音的特征用线连起来。大声说话尖声高叫强弱用力击鼓男低音音高轻言细语四．综合实践题1、下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。（每空2分，共20分）尺子伸出桌面的长度振动的快慢声音的高低6厘米快10厘米较快14厘米较慢18厘米慢（1）联系课堂实验，完成上表。（声音的高低用“高”“低”“较高”或“较低”表示并填空）（2）分析上图图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越，发出的声音越；尺子伸出桌面的长度越长，振动速度越，发出的声音越。（3）由以上结论可以推测，用同样的力