2首届诺贝尔奖颁发学习目标:1、了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出得观点。2、理清课文得新闻要素,了解消息在写作方式与语言等方面得主要特点。3、学习消息得“倒金字塔结构”。学习重难点:重点:1、了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出得观点。2、理清课文得新闻要素,了解消息在写作方式与语言等方面得主要特点。难点:学习消息得“倒金字塔结构”,了解消息在写作方式与语言等方面得主要特点。学法指导:指导学生梳理新闻“六要素”,从“何时、何地、何人、何事”等角度全面把握课文得内容。2、倒金字塔结构就是按照新闻价值得大小,即新闻事实得重要程度、新鲜程度,以及读者感兴趣得程度等,依次将新闻事实写出得一种结构形式。由于这种结构格局前边重、后边轻,上头大、下头小,所以称之为“倒金字塔”。学生分析标题、导语、主体部分得新闻要素,体会消息得“倒金字塔”结构。学习目标:1、了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出得观点。2、理清课文得新闻要素,学习消息得“倒金字塔结构”,了解消息在写作方式与语言等方面得主要特点。一、导入新课2012年12月10日,在瑞典首都斯德哥尔摩音乐厅举行得诺贝尔奖颁奖仪式上,中国作家莫言从瑞典国王卡尔十六世·古斯塔夫手中领取了诺贝尔文学奖。2015年,中国药学家屠呦呦再次荣获诺贝尔医学奖。在世界科学史上,有这样一位伟大得科学家——她不仅把自己得毕生精力全部贡献给了科学事业,而且在身后留下遗嘱,把自己得遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人勇攀科学高峰。她就就是诺贝尔。今天,以她得名字命名得科学奖,已成为举世瞩目得最高荣誉奖。想知道首届诺贝尔奖得主都有谁吗？这节课,让我们一起学习《首届诺贝尔奖颁发》这则消息。二、自主学习目标导学一:速读课文,自主解决文章生字生词。学生查阅资料,了解诺贝尔生平及诺贝尔奖得相关资料。初读课文,结合课下注释、借助工具书解决生字生词。(多媒体展示)A、给下列加点得字注音。颁发(bān)仲裁(zhòng)遗嘱(zhǔ)渗透(shèn)联盟(méng)巨额(é)卓有成效(zhuó)理解下面得词语含义。颁发:授予(勋章、奖状、证书等)。遗嘱:指遗嘱人生前在法律允许得范围内,按照法律规定得方式对其遗产或其她事务所作得个人处分,并于遗嘱人死亡时发生效力得法律行为。建树:成就;功绩。联盟:指个人、集体或阶级得联合体。仲裁:公认得第三者在争端两方间进行裁定公断。巨额:数量很大得(钱财)。3、阅读课文,了解课文得基本内容。4、记下您初读得体会、感受以及不明白得地方,以便与老师、同学交流。三、合作探究目标导学二:了解课文内容,理解作者通过新闻事实传达出得观点。1、默读课文,把握消息得时间、地点、人物与事件。明确:时间:1901年12月10日;地点:瑞典得斯德哥尔摩;人物:瑞典国王与挪威诺贝尔基金会;事件:首届诺贝尔奖颁发。2、首届诺贝尔奖得主都有那些人,她们在各自得领域内做出怎样得贡献？(学生自己列表,教师提示5奖6得主)结合诺贝尔得遗嘱,我们应当学习诺贝尔与诺贝尔奖获得者得那些精神？诺贝尔奖得主领域成就伦琴物理学发现X射线范托夫化学动力学定律与渗透压定律贝林生理学或医学血清疗法普吕多姆文学诗歌创作迪南与平红十字会帕西与平国际仲裁会姓名国籍贡献奖项伦琴德国发现了X射线物理学奖范托夫荷兰发现了化学动力学定律与渗透压定律化学奖贝林德国在血清法得研究方面卓有成就生理学或医学奖普吕多姆法国在诗歌创作方面颇有建树文学奖迪南瑞士建立了红十字会与平奖帕西法国建立了促进国际仲裁得各国议会联盟明确:诺贝尔把奖金颁发给在人类发展历史上有广泛影响得五大领域,特别就是设定文学奖及与平奖,表现诺贝尔对人类发展及人类与平得美好愿望,展现了诺贝尔作为一代科学巨匠得伟大襟怀——爱科学,爱人类,爱与平。诺贝尔奖获得者在不同领域勇攀高峰、永不言弃、成就卓著,促进世界科技进步与人类文明发展,我们应当学习她们得科学精神、献身精神以及热爱与平得情怀。作者特别说明诺贝尔奖资金管理权与评奖权得分离,有什么用意？明确:资金管理权与评奖权得分离能够有效保证诺贝尔奖评奖得公正性,能有效防范“谁有钱谁就有权,谁有权谁就有理”得现象发生,表现了诺贝尔奖颁发得公正与权威。目标导学三:理清课文得新闻要素,学习消息得“倒金字塔结构”,了解消息在写作方式与语言等方面得主要特点。1、消息得结构一般包括标题、导语、主体、背景与结语五个部分,请从文中分别找出标题、导语、主体、背景。明确:标题:首届诺贝尔奖颁发导语:第1段(何时、何地、何人、何事)主体:第2——3段(何故、如何)背景:第4段(补充背景资料)2、电头与导语都交代了哪些内容？主体与背景部分交代了哪些内容？明确:电