用细节表达情感第一篇：用细节表达情感用细节表达情感——《烦恼》点拨与升格【教学目的】知识目标：了解习作中可以通过动作、神态等描写，反映人物的内心世界。能力目标：通过赏析“升格片段”，“我描写，你归纳”练习，初步学着通过动作、神态等描写发表达内心情感。情感目标：激发学生习作的兴趣。【教学过程】一、激情导入：喜欢写作文吗？为什么？班级中那些同学的习作水平特别高？想不想让自己的作文和这些同学一样精彩？今天的“升格动起来”给大家一个“秘密武器”学会了这个武器的用法，你的作文就会像动画片一样引人入胜。二、评点升格，学方法1、打开《读写教程》85页，阅读《烦恼》点拨与升格，想想升格后的文章和原文有什么不同？什么地方值得我们学习？2、看大屏幕，比较修改前后两段话，增加了哪些内容？好在哪里？【修改前】我举起手中的“枪”立即开始作战。【修改后】每当这时，我都不会马上打卷，而是把卷子铺在桌子上，浏览一遍，然后深吸一口气，再举起手中的“枪”开始“作战”。可别小看这“战”前动作，它让我心静、气沉、充满自信，尽管我并不愿意做卷子。（1）动作：把卷子铺在桌子上，浏览一遍。（2）神态：深吸一口气。（板书：动作、神态）看了这个动作、神态你有什么感受？（写出了小作者认真答卷的样子。）【修改前】妈妈责怪我上课“溜号”【修改后】刚开始，怎么也听不进去，就随手摆弄铅笔，旁边的同学也被我的“技艺”吸引了，被妈妈责怪上课“溜号”，我只好硬着头皮看黑板。（修改后的文章增加了人物动作描写，把小作者不愿意上奥数课，注意力不集中的表现写的很生动。）3、升格点拨：我们把这些特别能反映人物内心情感的动作、神态描写称为细节描写。在生活中如果大家用心观察这些细节，就能真正了解一个人的内心世界。（板书：细节）三、升格动起来：下面请大家看一段节目，看看你能不能猜出主人公现在的心情？（看动画片）（1）你觉得汤姆现在的心情怎样？你怎么看出来的？（2）把大家观察到的连起来写一写。（3）指名朗读，用心听，看看他那个细节写得最生动？四、这节课你有哪些收获？看来你已经掌握了这个“秘密武器”现在就用它修改自己日记的一个地方，比一比谁升格水平最高。第二篇：用色彩表达情感用色彩表达情感教学目标】：1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。2.过程方法目标：通过自主探究，学会选择和运用色彩特性，养成对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感。3.情感态度和价值观目标：养成热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感教学难点：运用色彩设计和表达情感。教学过程：一．情境设计：奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。二．导入海洋纪录片：我们在片中看见的是海洋中最有名的群息者沙丁鱼，它们在一年一度的迁徙让所过之处的海面都泛起白色的泡沫。喜欢鲜美鱼肉的鲨鱼、海豚迅速冲到上亿条沙丁鱼组成的风暴中，不断扰乱沙丁鱼的迁徙队形。而棠鹅一种海鸟也趁火打劫，它们飞到半空中化成一只利剑冲入海中准确的叼住一只鱼后浮出水面。思考：这个女孩是谁？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣？有什么内涵和意义？（生：中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬）色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？三．新知1.联想色彩、感悟情感（图片感知）思考：说到红色，我们一般会联想到哪些事物？红是火的色彩，表示热情奔放。在我国，喜庆的日子用红色，红色又是血的色彩，国旗用红色，因此红色象征着热情、喜庆、幸福、革命，另外它又象征着危险，因此红色被运用到了交通信号灯、消防车的色彩。同时红色有时也给人以恐怖的象征。粉红色，充满使人怜爱的温馨，在人感觉世界里应该是一种冷静的热，理智的情。淡雅的爱，高洁的品。由此可见，色彩的情感是怎样产生的呢？（人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义、感受和心理反映。色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验。）2.自主探索、感知色彩情感分组进行色彩的情感的探索。每组分配一种色相，进行讨论。要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征。两分钟后依次汇报。3.讨论结果展示：(1).蓝色：可以联想到蓝天、海洋、宇宙……自然界中蓝色的面积比例很大，寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空，是自由祥和的象征。蓝色的注目性和识别性都不是很高，但是给人一种冷静、清凉、深远的感觉。蓝色是极端的冷色，具有沉静和理智的特性。在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐。（2）绿色绿色是植物的色彩，可以联想到绿叶、草原、蔬菜。意味着生长，充满生命活力，是青春、生命、希望的象征，给人以安全、和平的感觉。他的刺激性不高，是轻松舒爽、赏心悦目的色彩，对生理和心理的作用都很温和，所以绿色是大多数人喜欢的色彩。它是未污染环境的标志；绿色代表安全通行信号，又是有点职业的专