《校本研修十讲》读书记录1.内容描述在《校本研修十讲》作者以深入浅出的方式为我们阐述了校本研修的理论和实践。全书共分为十个章节，每个章节都围绕着一个具体的主题展开讨论，从而帮助读者全面了解校本研修的内涵、特点和实施方法。第一章主要介绍了校本研修的背景和意义，强调了校本研修在提高教育质量、促进教师专业发展和推动学校特色发展等方面的重要作用。第二章则从理论层面对校本研修进行了系统的梳理，明确了校本研修的基本概念、特点和发展历程。第三章至第七章分别从课程、教学、评价、管理、文化等多个方面详细阐述了校本研修的具体内容和实施策略。第八章则重点探讨了校本研修的组织领导和保障机制，为读者提供了实施校本研修的有效途径。第九章和第十章则从案例分析的角度，展示了一些典型的校本研修实践成果，为广大教师提供了有益的借鉴和启示。通过阅读《校本研修十讲》，我们不仅能够了解到校本研修的基本理论和实践要求，还能够掌握一系列具体的实施方法和策略。本书还强调了校本研修与学校整体发展的紧密联系，提醒我们在推进校本研修的过程中，要充分考虑学校的实际情况和发展需求，以实现教育改革的最大效益。《校本研修十讲》是一本具有很高实用价值和理论价值的著作，对于广大教育工作者来说，无疑是一本值得一读的好书。1.1读书目的与背景本次阅读《校本研修十讲》的目的在于深化我对校本研修的理解，提升我的教育教学能力，以适应新时代教育发展的需求。随着教育改革的不断深入，校本研修已成为提升教师职业素养、优化教学方法的重要途径。我深感作为一名教育工作者，必须不断学习和进修，以提升自己的教育教学水平，更好地服务于学生。阅读《校本研修十讲》的初衷源于我对个人职业发展的追求和对教育事业的热爱。在当前的教育环境中，我认识到只有不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐，满足学生的需求。通过阅读这本书，我期望能够了解更多的教育理念、教学方法和策略，并将其应用于实际的教学工作中，提高我的教学效果，促进学生的全面发展。《校本研修十讲》的阅读是我个人职业发展、教育事业热爱以及学校发展考虑的综合体现。通过阅读这本书，我期望能够深入了解校本研修的内涵和实质，掌握其方法和策略，并将其应用于实际的教学工作中，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。1.2书籍简介及作者介绍《校本研修十讲》是一本关于中小学教师校本研修的著作，作者是知名教育专家张大文老师。本书系统地阐述了校本研修的理念、方法、实践和经验，旨在帮助中小学教师提升自身专业素养，促进学校教育教学质量的提高。张大文老师长期致力于中小学教育研究，积累了丰富的教育经验和深厚的理论功底。他结合自己的实践案例，深入浅出地介绍了校本研修的各种理念和方法，如“四位一体”教学模式、“问题导向”为教师们提供了有益的借鉴和参考。通过阅读《校本研修十讲》，读者可以深入了解校本研修的内涵和意义，学习到有效的研修方法和策略，从而提高自己的教学能力和专业素养，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。2.第一讲本讲的主题是“校本研修的内涵与特点”。在当今教育改革的大背景下，校本研修已经成为了教师专业发展的重要途径。本讲首先从理论层面对校本研修进行了定义和阐述，指出校本研修是指在基层学校教师之间，通过自我反思、合作学习、实践探索等方式，提高教师教育教学能力的过程。本讲还强调了校本研修的重要性，认为它是提高教师教育教学能力、促进学校教育教学改革的有效途径。本讲还对校本研修的特点进行了梳理，校本研修的特点主要表现在以下几个方面：一是灵活性强，可以根据学校的实际情况和教师的需求进行调整和安排；二是参与度高，鼓励教师积极参与到校本研修活动中来；三是实效性强，注重研修成果的运用和转化，以提高教育教学效果为目标；四是持续性好，强调校本研修是一个长期、系统的过程，需要持续进行。通过对校本研修的内涵和特点的分析，我们可以更好地理解校本研修的意义和价值，为今后的校本研修工作提供有力的理论支持。2.1校本研修的定义在当今教育发展的时代背景下，校本研修成为了教师专业发展的重要途径。何为校本研修呢？校本研修是以学校为基地，以教师为主体，以教育教学实践为内容，以解决实际问题为目标的一种教师自我完善、自我提升的方式。它强调的是教师自我反思、同伴互助和专家引领相结合的一种持续的专业发展过程。就是在本校进行的，以研究解决本校教育教学实际问题为目标的专业研修活动。实践导向：校本研修紧密围绕学校教育教学实践展开，注重解决实际问题。灵活性：研修形式灵活多样，可根据学校实际情况和教师需求进行调整。针对性：针对学校发展需求和教师个人发展需求，开展有针对性的研修活动。持续性：校本研修是一个持续的过程，需要教师不断反思、学习和实践。校本研修对于提升教师教育教学能力、促进学校发展、推动教育