小学语文教学反思——?走进大自然?教学经验【活动目标】1.让学生尝试收集，调动学生运用语文知识进行课外学习的积极性。2.培养学生用较恰当的语言描叙自己的见闻、表达自己的情感。3.通过活动，加深学生对大自然的了解，激发学生关心、热爱大自然的思想感情。【活动准备】多媒体课件、实物投影仪。【活动过程】课前播放音乐。一、活动导入师：同学们，随着美妙的音乐，我们进入了这节课的学习。老师对同学们提一个要求：请同学们在这节课上认真地听，大胆地说。［点评：学生伴随音乐进入课堂学习，心情愉悦，气氛活泼。在课前教师提出明确的要求，既为本堂课的教学作好了准备，长期对学生提出这样的短期目标，对学生良好学习习惯的养成大有帮助。］二、整体回忆师：上星期我们学完了第六单元，第六单元一共有几篇课文？大家回忆一下。〔课件出示五篇课文的题目〕?浪花??大自然的语言??要下雨了??红领巾真好??小狐狸卖空气?。1.你最喜欢哪篇课文？把你最喜欢的局部大声地背给大家听并说说你为什么喜欢这个局部。2.通过本单元的学习，你有什么收获？还想不想对大自然有更多的了解呢？那我们就一起走进大自然吧！〔课件出示课题。〕［点评：语文综合性学习，尽管涉及自然、社会、生活等内容，但它的落脚点在语，其目的是让学生在语文课上学到的知识形成的能力，在实际运用中得到锻炼，课内学到的在课外得到延伸。此环节在回忆课文内容的根底上过渡到活动中，自然而然地将学习内容与活动联系起来。］三、走进大自然〔一〕说说你所了解的大自然是什么样的课件出示两扇大门，一扇大门上写着美丽的大自然，另一扇大门上写着神秘的大自然。师：同学们，大自然既神奇，又美丽，你们是想先欣赏大自然的美丽，还是探索大自然的神奇呢？〔学生用鼠标点开大门。〕［点评：课件设计两扇大门，激起了学生强烈的好奇心，让学生自己选择，完全将主动权交给了学生。调动了学生参与活动的积极性。］〔二〕欣赏大自然的美丽〔课件出示大自然风景图〕1.看了这些美丽的图片请你说说大自然中什么最美？2.面对美丽的大自然你最想说什么？3.游览祖国秀丽的自然风景区。〔课件出示祖国自然景区图，激发学生热爱祖国热爱大自然的感情〕［点评：教师以教材为依托，拓展教学空间，开阔学生的眼界。运用课件收集的大量图片让学生领略大自然的美丽，口头表达自己的观察所得，表达自己的真实情感，长期训练积累，学生的语言材料会越来越饱满。］〔三〕探索大自然的神奇播放录音：大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人总也看不懂粗心大意的人永远看不见。师：大自然的神奇就在于它有自己的语言，它用独特的语言告诉我们许许多多。上星期老师布置大家回去收集大自然的语言，收集好了吗？1.将你们组收集到的大自然的语言，用你们组喜欢的方式告诉大家。〔学生分组讨论。有的组画画，有的组编儿歌，有的组写句子。〕2.分组汇报，组长代表本组展示收集的内容。教师点评。［点评：此环节的设计通过小组搜集信息，小组讨论，培养学生的合作意识及搜集信息，处理信息的能力。使学生真正投入到学习中去，创造才华得以淋漓尽致的表现。］四、保护环境大行动面对如此美丽，如此神奇的大自然，我们应该怎么做？请你学习?红领巾?一课，为这些地方写警示牌：〔课件出示草坪、森林、花园、动物〕［点评：学生在课内学到的东西在生活实际中马上能用，获得了锻炼的时机，增强了学生学习的信心和兴趣。］五、总结美丽神奇的大自然是人类的朋友，是我们生存的环境，我们只有保护大自然的一草一木，大自然才能更好地为我们效劳，才能带给我们更舒适的环境。【评析】?语文课程标准?指出：综合性学习是在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、搜集信息能力、互相合作能力等。此次综合性学习活动，创造了一种气氛，让学生始终处于一种积极参与状态之中，用口头表达自己的观察所得，表达自己的情感，学会查找资料，并用各种形式汇报查找的结果，在丰富多采的语文实践活动中，拓宽了语文学习的内容、形式、渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，体验到了学习的乐趣。内容总结〔1〕小学语文教学反思——?走进大自然?教学经验【活动目标】1.让学生尝试收集，调动学生运用语文知识进行课外学习的积极性〔2〕老师对同学们提一个要求：请同学们在这节课上认真地听，大胆地说〔3〕此环节在回忆课文内容的根底上过渡到活动中，自然而然地将学习内容与活动联系起来〔4〕有的组画画，有的组编儿歌，有的组写句子