小班语言熊宝宝的小芽芽教案小班语言熊宝宝的小芽芽教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的小班语言熊宝宝的小芽芽教案，仅供参考，欢迎大家阅读。小班语言熊宝宝的小芽芽教案1活动目标：1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。活动准备：1、知识准备：知道春天到了，可以播种了。2、物质准备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。活动重点、难点：重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。师:春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。教师引导幼儿观察画面，导入故事。二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。1、教师讲故事，讲到“长啊长，长大了，会不会长出西瓜呀”时，请幼儿猜想还会长出什么？在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”体会小芽芽漫长的`成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀?”,引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。三、完整观看故事，进一步理解故事内容。教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样？为什么会发生这种变化？四、游戏“小芽芽长大了”1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。附故事熊宝宝的小芽芽天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看它。长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。嗨呦、嗨呦，怎么拔不动了呀？嗨呦、嗨呦，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！小班语言熊宝宝的小芽芽教案2故事内容天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看看它。长啊长，长大了!会不会长出苹果呀?长啊长，长大了!会不会长出梨子呀?长啊长，长大了!会不会长出西瓜呀?长啊长，长大了!没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。嘿哟哟、嘿哟哟，怎么拔不动了呀?嘿哟哟、嘿哟哟，原来是个萝卜呀!哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家!活动目标：1、感受故事中有趣的情景。学说短句：“长啊长，长大了。”2、联系自己的.生活经历，尝试通过多种方式感受和理解散文意境。3、愿意在集体中大胆地表达自己的想法，感受长大的快乐、自豪。活动准备:幼儿用书活动过程：一、通过游戏，学习散文短句：“长啊长，长大了!”1、教师：让我们变成一棵小树吧!教师引导幼儿用自己的身体变成小树，大家边说“长啊长，长出小芽芽来了”，边将自己的身体由蹲着的姿势渐渐地变成站着的姿势。2、教师引导幼儿自己的感受成长。教师：除了小树可以长大，还有什么也能长大呢?3、启发幼儿用动作表现任何一种可以由小变大的植物或动物。边做动作变说短句：长呀长，长出小芽芽来了。长呀长，长大啦!4、鼓励幼儿随着教师一起说短句。二、朗诵散文，感受散文中有趣的情景1、阅读幼儿用书，引导幼儿观察画面，教师朗诵散文一遍。感受蓝蓝的、白白的、绿绿的、红红的情景。2、感知故事的名称，学习词汇：“小芽”、“长大”。三、完整倾听散文，尝试用自己的语言参与活动。1、在轻柔的音乐声中，教师引导幼儿边看书边朗诵散文。2、当朗诵到“长啊长，长大了!会不会长出XXX?”时，教师故意拉长声音，启发幼儿参与朗诵。3、教师朗诵时用夸张的动作表现重复部分，引导幼儿进行集体朗诵。活动反思：《熊宝宝的小芽芽》是一节小班的散文欣赏活动，取材于小班语言渗透领域下册。当我阅读到这篇简单的散文时，被它有趣的情节所吸引。而我班幼儿是一群非常喜欢听故事的孩子，他们喜欢听，喜欢讲，喜欢参与，我想这篇叙事散文会受到他们的喜爱。小班语言熊宝宝的小芽芽教案3教材分析：《熊宝宝的小芽芽》这篇散文用诙谐、生动、优美的文学语言，叙述了熊宝宝所经历的萝卜的生长过程，并告诉幼儿“种瓜得瓜，种豆得豆”这一主旨。文