备课人使用人学科英语课题She’saniceteacher.课时1教学目标1.Studentscanreadandunderstandthenewwords:nice,clever,shy,naughty2.Studentscanunderstandthefollowingsentencestructure:Thisis+人;教学重难点1.Thenewwords:nice,clever,shy,naughty,abit2.Thesentencestructure:Thisis+人；He’s\She’s…教学准备点读机、card教学过程个性化设计教学过程（一）Warm-up1.Greetings:T:GoodmorningboysandgirlsS:GoodmorningteacherT:Howareyoutoday?S:I’mfine.Thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Howwasyourholiday?(你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。2.ReviewT:Inmyholiday,Ihavemademanyfriends(交了许多朋友)。Doyouwanttoknowmyfriends?Ok,Let’slookatthemtogether.(见附带的可课件)设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。（二）Newteachering1.Listening(听力教学)T;Panpanalsohasmademanyfriendsinholiday.Let’sseewhotheyare.Listentothetapeandanswerthematchingquestion.(见附带课件中的连一连)Listentheapeagainandfillintheblanks(见附带课件中的填一填)2.Newwords(单词教学)T:Let’slookatthenewwordsfortoday.(见附带课件中的写一写)Learnthenewwordsbyreadingandwriting(使用单词卡片)在讲解shy,nice,naughty时，向学生展示图片3.Newstructure(句型教学)T:叫一个男生到讲台上上，然后用Thisis+人名；He’svery\abit+形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。与小组成员用此句型练习对话，介绍其成员。练习后找几组成员到前面表演，并给奖励设计意图：分别从听说读写四方面来训练和提升学生的英语素养，摆脱传统以写为主忽视学生口语练习的弊端。让学生能够把课堂中学习的对话用于日常生活中。（三）Practice1.游戏：Whoishe\she?(他\她是谁？)在课件中呈现几张图片（刘星—naughty;小雪---clever;小雨---cute;躲在妈妈背后的豆豆---shy;笑脸---nice）让学生学习的句型介绍他们。（四）Summary总结复习本课讲的句型和单词（五）Homework1、复习本课内容，并向同桌、家人介绍自己的四位朋友。板书设计教学后记：备课人使用人学科英语课题Unit2He’scool.课时2教学目标1.知识目标：认读单词cool/little/cute.2.技能目标:运用句子Thisis….He’s/she’s….来进行会话练习。3、情感目标：增强小组合作意识，增进同学之间的友谊。教学重难点重点:wordsandsentences难点:Howtousethewordsandsentencestodiscribeaperson.教学准备cards/Tape-recorder教学过程个性化设计教学过程ⅠPreparationGreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?S:Goodmorning,MissLiu.I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.Freetalk.T:Canyouintroduceyourfriendstome?(Forexample:ThisisDongdong.He’sveryclever.)S:,,,,,让更多的学生做这个练习，旨在复习前一课知识，为新课做准备，在学生之间做练习时，教师可以顺便去问一下，Areyounaughty\clever\shy\?让学生了解这种一般疑问句。ⅡPresentationSowecanuse“Thisis…,He’s