地理教学论文地理教学论文题目【多篇】[寄语]地理教学论文地理教学论文题目【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。地理教学论文篇一一、激发学生的学习兴趣现代的多媒体技术可以在课堂上创设有趣的教学情境，使课堂变得更具有动态性，让学生融入一种更加具有活力的学习氛围之中，提高学生的学习兴趣。在中职地理课堂上运用多媒体技术使课堂不再静态且呆板。在中职地理教学中有许多运用多媒体技术的实际事例，在讲解地理运动与地表形态时，导入部分运用多媒体播放了一段关于沧海桑田的影视片段，通过变换的画面、悦耳的音乐以及详细动听的解说，学生仿佛身临其境，给学生美的享受。与此同时，可以抓住学生的注意力，使其集中精神到课堂上。在讲解地貌以及外力作用时，可以通过多媒体展示给学生一定的地貌景观的图片，包括风积作用中的风蚀蘑菇、风蚀柱等。这样就可以使学生的感性认识得到增强，更好地理解和记忆，产生比较好的教学效果。二、培养学生自主探究的学习能力在现代的地理教学中，网络技术应用广泛。教师可以通过多媒体技术对学生进行网络教学，让学生自主探究地学习。在这个过程中，学生是教学的真正的主体，而教师起到指导和促进的作用，同时可以调动学生的主观能动性。多媒体技术可以提供更多的丰富的画面。声音以及文字，使学习内容变得更加形象具体，有利于学生的学习和记忆。如在讲解工业废水对生态环境的影响时，可以制作幻灯片进行教学，制作生动的动画进行演示，同时在动画播放的过程中插入适当的文字讲解，使文字与动画结合起来，达到了很好的教学效果。在课件演示的同时，教师可以在班级的中间位置进行授课，这样可以更好地亲近学生，同时也最大范围地对学生进行监督。三、提高学生的读图能力在中职地理的学习中，很重要的特点就是将地理事物落实到实际的地图上，所以学生应该掌握读图和解图的技能。应该培养学生的读图能力，然而在书本上的图片是静止的，学生不容易理解，运用多媒体技术则可以直观地展现设计内容。例如，在讲解洋流内容时，运用多媒体播放视频以及动态的图片展示海水在地球表面的流动方向和变化的规律，学生通过直观的感受更容易理解并且在脑海中形成比较深刻的印象，最终学生可以提高自己的读图能力。四、提高课堂的教学效率运用多媒体技术进行网络地理教学，内容非常具有时代性，教学氛围非常活跃。这样，学生状态非常好，从而进行自主学习。多媒体技术进行教学具有很多的优点，可以多种媒体相互交错地使用，非常方便并且迅速，与传统的教学相比，运用多媒体教学，教学容量更大，教学效率更高。如在讲解西北地区的内蒙古草原时，可以播放相关的音乐，如《草原上升起不落的太阳》或者播放有关于草原放牧的视频，加深学生对内容的理解和记忆，同时有效地活跃了课堂氛围。在中职地理教学中，合理运用多媒体技术可以大大提高课堂教学效率。五、小结在运用多媒体技术进行地理教学时，也应该注意传统教育手段的应用。多媒体技术虽然可以提高教学质量，但是应该和传统教学方法有机地结合在一起，不能完全取替传统教学方法地理教学论文篇二地理学科文理相通，既有形象直观的地理表象，又有抽象枯燥的地理规律。地理教学风格的形成，对于优化地理教学，提高地理教学艺术，获得最佳效益具有重要作用。一、创设情境，提高效率有的地理教师性格内倾，稳重踏实。在教学中往往善“点”，发幽探微，教风严谨。有的地理教师爱好文学，有丰富的审美情趣，他们在教学中往往会结合情景吟诵诗词，渲染意境，使学生获得美的享受。如讲“庐山瀑布”时，就吟诵李白的《望庐山瀑布》诗句：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。在讲桂林山水时，引用“江作清罗带，山如碧玉簪”的诗句。在诗情画意中，学生深受感染，获得了极大的美学享受。学生会感到上地理课，就象是漫步在景色宜人的山道上那样目不暇接，美不胜收。每个教师的教学风格不同，主要因为教师的思想修养、知识结构、思维方式、个性特征等。由于这些因素是千差万别的，因此地理教学风格也各有差别，绚丽多彩，反映出来的整体教学风貌也必然是千姿百态的。二、严肃威慑，抓住学生的'注意力提高效率在讲系统的地理知识时，地理教师要具有威慑力，紧紧抓住学生的“心”，也就是抓住学生的注意力，讲解时逻辑性要强，要善于概括和推理；教师要能完全脱离教材，熟能生巧地分析知识点的异同，挖掘精妙，抓住关键，突破难点；教学讲究方法，讲精讲透，注意知识的广度、深度和容量；教学语言严谨，清晰，环环相扣；板书设计既简洁、条理化，又有内在逻辑性，能让学生根据板书结构“顺藤摸瓜”，理清知识点，掌握重点，突破难点，教师要有震撼力，威慑力，这样才能让所有学生把全部精力都集中到老师这儿，才能充分提高课堂四十五分钟效率。三、幽默活泼，调动学生的积极性提高效率有的地理教师个性活泼、兴趣广泛，性格属外倾型。在教学中，往往不会墨守成规。他们巧于设疑