大班教案大班教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。活动准备：儿歌图谱活动过程：一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。1、找形状特点。T：这是什么？我们用一个字来说：框。T：这四样东西有什么共同点？（都是长方的）2、找发音特点。T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）3、理解"亮堂堂"的意思。T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢？T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？T：谁知道亮堂堂是什么意思？T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。二、看图谱学念儿歌。1、介绍儿歌名字《长方谣》T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。（老师念儿歌，幼儿找句子。）T：这里三句话讲得是什么?(说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住？T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）T：闭上眼睛想一想，再来说一说。4、为儿歌配以简单的'动作，并尝试边念边表演。（1）教师做一遍动作，幼儿学习（2）师幼共同表演动作。5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。（1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。（2）师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。三、游戏：双簧形式表演儿歌。1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》T：我们玩过的双簧游戏还记得吗？前脸要怎么样？（）2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的？（两遍，第二遍加快）3、请幼儿示范速度变化带来的效果。T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。附儿歌：《长方谣》长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。请你帮忙想一想：除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？大班教案篇2【教学目标】1．在反复哼唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感。2．能通过变化歌曲的快慢速度用快乐的情绪演唱，体验歌曲节奏的变化和集体游戏的有趣，体验歌曲旋律的流畅和接龙形式的有趣。【教学重点】掌握歌曲的旋律，学习填词哼唱。【教学准备】1．两个人物手偶（汤米、杰西卡）、伴奏音乐。2．幼儿每人一张名字卡（贴胸前）。【教学过程】一、律动《你真牛》进场。1、听旋律跟老师拍节奏。2．互动游戏：介绍自己的名字。三、分段熟悉旋律和歌词1．熟悉A段旋律和歌词（1）教师出示手偶（汤米）并演唱A段歌曲，提问：他叫什么名字？你觉得歌里最有趣的地方是哪里？这个字藏在名字的什么地方？（2）教师再次演唱A段歌曲，提问：汤米在唱的'时候，像在做游戏，你觉得他像在做什么游戏！2．熟悉B段旋律和歌词教师出示手偶（杰西卡）并演唱B段歌曲，提问：汤米的妹妹叫什么名字？她是怎么介绍的？（在回答问题的过程，让幼儿了解名字两个字与名字三个字的不同唱法）3．辨别A、B段旋律不同的地方（通过听辨、模唱，掌握旋律中的难点并唱好音准）四、学习完整演唱，初步学习接唱1．幼儿完整学唱。2．幼儿分角色进行接唱。五、学习填词演唱1．把握填词演唱的要点a．想一想，自己的名字是几个字的？两个字该怎么唱？三个字该怎么唱？b．再想想，名字最后一个字是什么字？（再次帮助幼儿掌握名字两个字与名字三个字的不同唱法）2．在琴声的伴奏下，请幼儿轻声填词哼唱自己的名字。（让幼儿自由尝试，自主检查自己的学习情况）3．教师示范填词演唱自己的名字为幼儿做了示范。4．请个别会唱的幼儿（两个字、三个字名字的小朋友）上台填词演唱自己的名字。5．请两名（或四名）幼儿以接唱的形式填词演唱自己的名字六、自豪地演唱自己的名字以接龙演唱的形式全体幼儿把自己的名字用歌唱的方式一一介绍给大家。七、延伸环节引导幼儿将自己喜欢的动物、物品等唱出来。大班教案篇3活动目标：1、熟悉诗歌内容，感受诗歌