《雨铃铛》教案《雨铃铛》教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《雨铃铛》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《雨铃铛》教案1设计理念：1、在识字教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提高识字效率。2、通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。3、结合学生的学习经验，激发想象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。教学目标：1、运用综合的识字方法，认识八个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。2、正确、流利、有感情的朗读课文，让学生在情境和语言中受到熏陶，培养热爱大自然，亲近大自然的感情。3、体会儿歌的韵律美，培养学生的创新意识和想象能力。教具准备：生字卡片、小黑板、媒体课件。学具准备：小花、小草、昆虫卡片。教学重点：1、认识8个生字。2、体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力。教学难点：体会儿歌的.韵律美，培养学生的想象能力。教学过程：一、引趣激情，营造宽松氛围。1、谜语导入：小朋友们，这儿有一样东西，它的样子很可爱，左一摇，右一摆，不吃也不喝，却能唱丁零当啷歌，你们猜猜他是什么？2、揭示课题。二、乐中识字，实现生生互动。1、学习生字。（大屏幕出示课件）这儿有8个小动物，每个动物身上都有一个字宝宝，谁想和小动物交朋友，就先读生字。2、下面我们就请小动物们来做个自我介绍吧！（大屏幕出示课件）3、巩固练习。现在，我们一起来玩个游戏吧！调皮的小动物，把字宝宝藏到课文中去了，现在你还能从课文中找出这些字宝宝吗？4、小组交流，看谁找的字宝宝多。三、合作交流，初读感知。1、初读课文。师：先自己借助拼音读课文，然后同桌互帮互学难读的字和词。2、集体交流，同桌互读，比赛读。3、让学生评一评谁读得好，好在哪里。四、深读感知，读透课文。1、再读课文，说说春雨落下有什么声音？你能从课文中找出来吗？生1：沙沙响生2：丁零当啷2、引导学生读“沙沙”和“丁零当啷”。3、请小朋友们说说你还从课文中知道了什么？五、激发想象，拓展延伸。1、小作者把春雨声比作铃铛，你觉得雨声还像什么？2、你知道课文中的春雨在招呼谁，你能范读一下吗？3、发挥想象，春雨还在招呼谁呢？生1：在招呼大地快快苏醒。生2：春雨在招呼桃花、杏花、梨花，让它们快快开放。生3：春雨还在招呼农民伯伯，叫他们快快播种。生4：春雨还在招呼我们，叫我们在这美好的季节里好好学习。4、拓展活动。（1）小朋友们想象一下在春雨的招呼下，大地会有什么变化呢？生1：大地变绿了，各种各样的花都开了。生2：小河里的冰化了，小河唱起了欢乐的歌。生3：小朋友们到草地上玩游戏，可高兴了。（2）变化了的大地到底什么样，请大家跟老师一起去看看（出示课件：春天的美景，配有音乐和解说。）（3）刚才大家欣赏了美丽的春景图，现在你能说说对春天的感受吗？（4）请同学们带着这种喜爱和赞美之情再次读课文（用自己最喜爱的方式读。）（5）小结。（6）你还想对春雨说些什么？（7）动手画一画。（请几个小朋友在黑板上合作画一幅《美丽的春天》。）六、课外延伸，继续探索。1、小朋友们，希望课后你们到大自然中去真正感受春天，好吗？2、请大家收集有关春天的图片。《雨铃铛》教案2教学内容雨铃铛教材简析课文里形容春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像串串小铃铛”，春雨如同精灵，它赋予万物勃勃生机，滋润催发万物迅速回归，复苏，生长，开始新的生活。教学目标1.认字11个，写字8个2.能正确流利，有感情的朗读课文，背诵课文，倾听雨声，想象教学重点与难点朗读，识字，写字教具课件录音机录音磁带笑脸卡片板书设计雨铃铛沙响房串呼快洒檐招盖珠教学过程一、歌曲导入课文同学们，喜欢下雨天吗？见过春雨吗？好，让我们一起来听一首《小雨沙沙响》歌，如果你会唱，请你跟着一起唱。你喜欢这首歌吗？喜欢它的什么？今天我们学习的课文也是写小雨，题目是：雨铃铛齐读课题二、初读课文，整体感受1、听课文录音，要求听准字音2.自由读课文，做到不填字，不漏字，把生字画出来多读几遍3.和老师一起读课文，每次只读一句。4.边读边出现生字词。5.小组交流学习生字，有识字小能手带领6.检查识字情况（1）指名读（2）当小老师领读（3）说说你是怎么认识这些字的'？（4）齐读。7、游戏出示：笑脸图，只要你把笑脸上的生字读对了，就奖你一个笑脸。三、细读课文，了解内容1.同位读，互相评价。2.指名读，交流评价。3.齐读。4.提问：你听过雨声吗？你觉得雨声像什么？（1）你能说几个描写雨声的词吗？（淅淅沥沥、哗哗、滴嗒、霹雳啪啦等等）（2）开火车解释“房檐”（课件出示）（3）春雨除了招呼小燕子，还招呼了谁？（小草、花、柳树、种子、