小学数学国培学习总结范文小学数学国培学习总结范文-学习总结1我很感谢国家的国培计划给我们乡村老师提供了这样一个学习的平台.每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间,看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动,那都是肺腑之言,都说到我的心坎里去了.下面就结合自己的教学与这次培训谈点收获.一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材.新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,所以必须认真学习新数学课程标准,把握教学要求,对要求滥熟于心,然后探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,及时主动的更新教育观念,转变教师角色,树立以学生为本的基本理念,建立民主、平等、和谐的师生关系,采用互动的课堂教学模式,激发学生的创造动机,启迪学生的创新精神,促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展.培训中专家讲的很透彻到位,这应该都是我平时先做的,只是比较粗略,可以说是略知一二罢了.在本学期的教学工作中,我更深刻地感受到自己教学水平的不足.如何全面地把握教材,精心设计课堂练习,如何激发学生学习数学的兴趣,是学生自主学习,我始终感到自己在这些方面心有余而力不足,所以教师只有“老黄牛”的精神是不够的.现在的.教师还要时时为自己充电,把新课程标准下的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,根据教材的特点和学生的实际情况设计每一堂课,真正让学生自觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中,增强学生学习数学的愿望,提高学生数学学习的能力.二、加强合作学习,注重情景教学.新课改倡导学生在合作、交流中学会学习,懂得合作.对于中年级学生,伙伴之间通过倾听、分享、交流、互助与反思,使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进学生顺利地自我构建知识和创造知识.但要注意合作学习的误区,合作学习不能简单的停留在表面,而要看实质性的东西.新课程要求把课堂还给学生,培养学生的动手动脑的能力.三、改变教学评价,注重评价实效改变以往的单一的教学评价,采用多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价氛围.注重学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参与评价.引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信.同时强调以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据,坚持主人的正面鼓励和激励作用,注重评价的实际效果,以利于学生的终身学习和发展.四、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养.教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率.并通过“手机短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长.使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高.想说的很多,但又不能一一表达.总之,要想给学生一碗水,自己就得有一桶水,不能满足于现状,边教书边学习,像这次国培就是很好的机会,专家精彩的点评、讲座,同行们热烈的、一针见血的评议都那么的有意思.而且我觉得,光靠死板的学习是不行的,还要善于总结、善于反思才能有进步.这次小学数学国培,使我充分地了解了数学教育的教学方法与体系;使我找到了解决教学中遇到的难题的金钥匙;充分提高了专业知识水平.虽然培训结束了,但思考没有结束,行动更是没有结束.在今后的教学中,我将始终严格要求自己、不断钻研、不断创新,不断反思,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶.小学数学国培学习总结范文-学习总结2很多时候我们总是在一味的做事工作,以为努力就会得到一切,但是我们忽略了做人做事最重要的一点,那就是方法与思考.记得这样一句话“读万卷书不如行万里路,行万里路不如阅人无数,阅人无数不如名师开路”,的确,总是一味的做,不管有没有结果,都不停下来思考和顿悟,这样是愚者,对于我们教师而言,边学边教,边教边想,边想边练,边练边提升,这才是为师之道,只有这样我们的教育才不至于走入一个永无个性,永不革新的死胡同.这次培训,是次心灵的洗礼,给我上了一堂生动的课.曾经总以为走上讲台,被学生唤作“老师”,自己真的是才高八斗,学富五车,自己的教学方法不可挑剔,自己的基础知识牢不可破,自己就是学生当中的权威.可是与孩子们一起交流与学习中我才渐渐发现了自己的缺失,有时候甚至感到力不从心,无能为力.他们的思想,他们的性格,他们的学习能力,都值得我们好好地去思考.当初我们老师交给我们的那套方法用在他们身上已经不起作用了,甚至产生了反作用.他们叛逆,他们比我们当时知道的更多,因为有了网络,他们喜欢模仿明星,他们太多