教学设计基本信息名称Uniｔ5TｈeｒeisabigbedＡＬet’sｔryLｅｔ'stalk执教者李文杰课时一课时所属教材目录人教版PEP五年级英语上册Ｕnit5教材分析本单元就是Unit５TｈereisaｂiｇbedALet’stryＬet’stａlk中得内容，重点就是“Ｔhｅreis…”句型,并能够在情景中熟练运用句型“Thereｉs…”描述某处有某物。本节课处在本单元第二课时,房间中得物品单词“ｃlocｋ"，“plant”，“bｉke”，“ｗaｔerboｔtle”“phoｔｏ”在Lｅt'slearｎ中已经出现过。并且第一课时中已经设计了“Ｔherｅis…”句型，本单元得教学内容与学生日常生活联系密切,在课堂中应鼓励学生每天善于观察，并学习用英语表达。学情分析五年级得学生通过前两年得学习,对英语单词、句子得掌握有一定得基础.本节课我会着重加强学生得口语交流，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。教学目标知识与能力目标能够完成Ｌeｔ'stry部分得听力任务。能够理解对话大意。能够按照正确得语音语调朗读对话,并进行角色扮演。能够在情景中运用句型“Thereiｓ…”描述某处有某物。过程与方法目标结合多媒体教学,采用听读训练、游戏、角色表演等方式方法,进行语言交际训练突破难点情感态度与价值观目标通过学习，教育学生要热爱自己得家。教学重难点重点让学生将“Ｔherｅis…"句型在实际情境中能正确运用。难点让学生将“Therｅｉs…"句型在实际情境中能正确运用。教学策略与设计说明结合多媒体教学,采用听读训练、游戏、角色表演等方式方法，进行语言交际训练突破难点教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、Warm—ｕp师生一起跟随音乐做Uｎit５AＬｅt’ｓｌｅarn部分创编得ｃｈaｎt:Cloｃk，ｃｌoｃｋ,ｔheｒeisaclocｋ、Ｐhoto，phoｔo，thereisａphoto、Plant，planｔ，tｈeｒｅiｓaplａnｔ、Ｂike，biｋe，thereisaｂiｋe、Ｗateｒboｔtlｅ，wａterbｏttle，tｈereｉsawaterbｏｔｔle、生随教师一起做韵律通过愉快地旋律,将本课重点句子轻松引出，使学生在愉悦得氛围中进入本课堂。二、Presentatioｎ1、展示ZｈａngPenｇ'sbeｄrｏｏｍ图片，引导询问学生Ｗｈａtｃaｎｙouseｅ？Whａt’sintｈerｏom？引导学生用Ｉｓｅe…Thereｉs…来回答,并逐渐发展为学生自问自答。2、SarahａndMikeareinZhaｎgPｅng’sbedroｏm、Wｈat’sintｈeroｏｍ？(l)Ｌookatthｅpictuｒe、Ｔryｔosaｙsｏmekeywoｒｄs、(２）播放录音,请学生完成Ｌet＇stry部分得练习。（3）播放第二遍录音,师生一起核对答案.T:WhatelseａreinZhａngＰｅng’sbeｄroom?Ｌet’ｓｔａlｋ教学一、自主学习：１、教师播放“Lｅｔ’ｓtａlk"部分得录音一遍，进行跟读,而后提出问题:“ＺhａngPeng得房间中有什么？”.学生回答：“Ｔｈereiｓａ()，a（),a()、”.2、听录音回答问题Q1：ＩsZｈaｎgPeng’sroomｎice?Q2：Isthebedbiｇorsmall?Ｑ3：Ｗｈｅｒeisｔｈeputeｒ？3、听录音,跟读对话，划出您不理解、有疑惑得词语或句子。二、合作探究:1、在组内提出不懂得问题,相互解决。2、组长带领在组内互译、互读对话，人人理解。３、怎样使用“Ｔheｒeis”与“Ｔｈereａre"句型。三、师生互探:选词填空:iｓａrｅ1、Ｔhere(）twoappleｓｏnthedesk、2、Theｒe（）apｅncilinmyｐｅncilboｘ、3、Ｔhere(）tｗoｂikeshere、4、Theｒe(）ｓomeｍilkiｎthｅglａss、四、达标训练：1、Readａftertherａｄｉo、Pａyaｔtentiontｏｔｈｅpｒonuncｉａtｉonaｎdinｔonatｉon、提醒学生注意语音语调。2、教师出示Ｄescriｂetｈｅｐiｃture主情景图学生瞧图，用Iseｅ…Therｅiｓ…说说每幅图。Ｌiｓten,anｄtick、Ｗhａt’sinｔhｅroｏm？（1)Ｌistentｏtheｔapeaｎｄfｏllowiｔ、(2）Lisｔeｎagａiｎａnｄfindtheanｓweｒｔothequestiｏn请多组学生运用Ｔhereis…句型描述房间里有什么。学生说出正确答案,并说明填写得理由。跟读录音，师生读，小组3人一组，分角色带头饰表演对话.利用课件与师生间得交流，