2020新统编版本三年级的语文下册的优良教课方案-全册备课新【部编】三年级语文下册全册教课方案1古诗三首教课目的：1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。2.联系生活实质，利用图文联合等方法认识“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗粗心。3.能正确朗诵、背诵古诗并默写《绝句》。感觉诗中储藏的春季的情味。教课要点：能正确朗诵、背诵古诗；默写《绝句》。教课难点：能用联系生活实质、利用图文联合等方法认识古诗粗心。教课准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春季的诗句。教课时数：3课时教课课程：第一课时1、古诗三首惠崇《春江暮景》教课方案学习目标1、正确、流畅、有感情地朗诵古诗。背诵古诗。2、借助说明和有关资料，联合插图睁开联想，理解诗意，感觉诗人对画面生动的描述和对生活热爱的感情。3、借助此诗的学习，初步认识题画诗的特色。教课要点与难点能借助说明和有关资料，联合插图睁开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，2020新统编版本三年级的语文下册的优良教课方案-全册备课感觉诗人对生活热爱的感情。教课理念1、按照古诗的教课规律，以读促学。2、掌握古诗的特色，因材施教。3、发掘教课资源，拓展延长学习内容。4、顺序渐进，螺旋上涨。教课准备挂图、苏轼的有关资料教课过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识。课外知识累积：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋有名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学问渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的成就。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。2、板书课题：惠崇《春江暮景》3、出示惠崇《春江暮景》的教课挂图。指引学生读懂诗题，指导学生察看教课挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江暮景》而题诗，写的是江南早春的情景。二、初读古诗1、小黑板出示自学提示（一）①自由读古诗，要求读得正确、流畅、有感情。②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。2、学生自学。3、检测学生的学习状况（相机出示教课挂图）。2020新统编版本三年级的语文下册的优良教课方案-全册备课①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼”②指多名学生读诗，集体评论，用“/”画出诗中停留的地方，再齐读。惠崇/《春江暮景》（宋）苏轼竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。三、再读古诗，读懂诗意1、出示自学提示（二）①再读古诗，联合说明，利用工具书逐行理解诗意。②认识诗人是如何描述《春江暮景》这幅画上的内容。2、学生按自学提示自学，教师行间认识学生学习状况，并合时点拔。3、教师检测学生的学习状况。①指多名学生陈述每行诗的意思，教师实时评论。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中玩耍游乐，仿佛它们最初觉察了早春江水的回暖。师：“桃花三两枝”说了然什么？（两三枝桃花开放，给我们报告了春的的信息）。生：“鸭先知”表示鸭子最初知道早春的江水回暖，因此迫不急待地在水中玩耍。“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”生：这名话的意思是：河滩上已尽是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚上市之时。师：“蒌蒿满地芦芽短”表现如何的情景？（春天的活力引人喜欢），“河豚”是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物）。你能联合课文和图画进行联想吗？（指导学生睁开丰富2020新统编版本三年级的语文下册的优良教课方案-全册备课的联想。）②在师生共研中让学生知道这首诗诗人由江边——江中——江岸——想象，此中第1—3行是咏画的光景，描述竹林、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽这此光景突出了江南早春的漂亮风景，第4行诗由画面光景跳出画面，睁开了极为丰富的想象，表达了诗人对生活的热爱。四、三读古诗，背诵古诗1、出示自学提示（三）①三读古诗认识题画诗的特色。②背诵古诗。2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、研究。3、教师认识学生的学习状况。①指引学生归纳题画诗的特色。出示《题画兰》这首诗。“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。非无脚下浮云闹，来不相知去不留。”让学生联合这两首诗来认识题画诗的特色。②比一比，看谁背得又对又快。学生背诵古诗。五、讲堂训练1、辩字组词：崇（）芦（）豚（）蒿