朗读者第九期观后感450字自从朗读者开播以来，每到周末朗读者播出的时间，就锁定了央视一套，无论是董卿的如珠妙语，还是一个个朗读者倾情的朗读，以及每个朗读者背后的故事，无不打动着亿万观众的心。朗读者第九期观后感450字【1】著名诗人、学者，中国古典诗词研究专家叶嘉莹先生在京参与录制了《朗读者》，笔者有幸随叶先生及我的导师张静老师一同到录制现场，观看了节目的录制。当晚录制开始就比原定时间晚了一些，叶先生录制结束时已近深夜二点。93岁高龄的叶先生现已鲜少外出参加活动，这次能接受《朗读者》的邀请，不辞劳苦地到北京录制节目，我想是有她的私心的。说是叶先生的私心，其实她所关心的正是与我们的文化尤其是古典诗词休戚相关的事儿。叶先生执教一生且笔耕不辍，对诗词的研究早已卓然成家，在诗词的讲授、传播与普及方面更是并世无两。近来先生常说自己一生之中最为致力的有两件事情：其一，对词这种文学体式之美感特质的探寻与说明，词与诗不同，可以引起读者非常丰富的联想，为什么会引起这些联想?这些联想又是何所指向呢?叶先生引用西方的文学理论如女性主义、诠释学、符号学、接受美学等对词之美感特质的原由、作用、理论加以说明，解决了词学史上一大困惑。其二，也就是我说的叶先生接受《朗读者》节目邀请的私心，便是对吟诵传统的提倡与推广，先生说：中国古典诗歌之生命，是伴随着吟诵之传统而成长起来的。古典诗歌中的兴发感动之特质，也是与吟诵之传统密切结合在一起的。清代的曾国藩在教导子侄学习诗文时也谈到吟诵的重要性，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之趣(《家训·字谕纪泽》)。叶先生大力提倡诗歌吟诵，因为先生以为唯有熟读吟诵才是学习深入了解旧诗语言的唯一方法，还因为熟读吟诵是养成对于古典诗词微妙的感发和辨析的能力最直接有效的一种方法。除了在理论上说明吟诵的重要性，叶先生还就实际教学提出了建议和期望：首先，吟诵之训练应自童幼之年龄开始;其次，不可以使诗歌之吟诵流为乐曲之歌唱，诗歌之吟诵也不应成为一种表演，先生希望透过诗歌的吟诵，使国民能自青少年时代就养成一种富于联想与直感的心灵的品质和能力。叶先生说读诗和写诗是人的本能，每个人的心都会感动，将自己内心的感动用语言表达出来就是诗。吟诵可以在古典诗歌的创作中产生一种妙用，古人总是说吟诗或咏诗，因为诗往往是伴随着吟咏而出的。杜甫陶冶性灵存底物，新诗改罢自长吟(《解闷十二首》)，表明不但作诗伴随着吟咏，改诗也伴随着吟咏。叶先生也常常以自己亲身的体验说声音是诗歌生命的一部分，诗句是伴随着声音跑出来的，当我们展卷阅读叶先生长达一千八百余字的《祖国行长歌》时，可以想见，它绝不是诗人坐在书桌前一个字一个字拼凑出来的，而是真正随着吟咏流淌出来的。朗读者第九期观后感450字【2】上周六，《朗读者》播出第八期，在这期以勇气为主题的节目里，影视演员江一燕向董卿及观众讲述了老师一词给自己带来的刻骨铭心的记忆以及自己对它理解的深刻含义，并在现场深情朗读陈忠实先生的经典文章《晶莹的泪珠》，向祖国的每一位园丁致敬。周日晚，江一燕接受了记者的微信群采访，她对自己的恩师表达了厚重的感激，并分享了她在支教过程中的那些珍贵记忆。十年来坚持做公益支教事业，是什么在推动着她?江一燕说：其实也有很多人都在做这件事情，所以我觉得我不应该被过度地去关注。因此也拒绝过很多的节目和访问。但是这次参加《朗读者》其实我是更想让大家知道我的老师。因为我觉得每一个人成长过程中如果遇到好的'老师或者好的长者、伴侣，能帮助他建立一个正面的人格。成长到今天，我想也是跟我的这些恩师有关。真的特别想去通过这个节目去感谢很多为人师表的老师。而说起支教过程中的收获，江一燕表示，这一路上收获非常多，因为我也在这个过程当中继续长大。在孩子们身上，我得到很多的勇气和鼓励，然后充满力量地回到城市面对我的工作，面对困境。当孩子们需要我的时候，我也会像一个妈妈，变得无比地勇敢，想尽一切办法去保护他们。所以这之间我觉得这种影响都是相互的。江一燕还讲了一件她印象深刻的事情，我其实第一年在山区拍戏的时候，有一个小朋友经常来看我拍戏，也是很开心很开朗的一个小孩儿。后来有一个村民无意告诉我那小孩是个孤儿。我到现在都忘不了那个小孩儿那种很悲伤，很落寞的神情，转身就跑掉了。我发现大山里的孤儿心里面真的很自卑，很伤感。那个时候我就在心里默默地说，永远会有人在爱你们，即使你没有爸爸妈妈。江一燕说，我作为一个陌生人进入山区，我可以让他们觉得他们不是孤独的，尤其当他们在学习，在奋斗，在面对困境的时候，我希望能够给他们一种信念，一颗我心里曾经也有过的小种子，因为我知道那种爱，那种温暖，它的力量有多么的强大。朗读者第九期观后感450字【3】自从朗读者开播以来，每到周末朗读者播出的时间，就锁定了