统编教材部编人教版《道德与法治》六年级下册全册教案设计(2020版)统编版小学六年级下册《道德与法治》全册教案备课人：__________目录第一单元1学会尊重一、教学目标1在研究和生活中，知道怎样尊重他人。2培养尊重他人的品德，在平时的研究和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。3尊重他人，自觉遵守道德规范。二、教学重点1．知道如何尊重他人。2．在平时的研究和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。三、教学难点使学生懂得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。四、教学准备课件五、教学过程第一课时一、谈话导入，了解尊重1．同砚们，这是拍照于2017年11月的一张新闻图片，在这张图片中你看到了谁？2．本日这堂课我们就从发生这一张照片背后的故事说起。（播放视频）3．XXX“挪椅子，扶老人，坐身边”，这一连串动作持续刷屏，让网友们直呼“太帅了”。从爷爷让座，你读到了什么？4．这不是简单的“你请我让”，而是一种直击人心的肉体力量，它的名字叫“尊重”。（板书：学会尊重）二、联系生活，畅谈尊重活动一每个人都应得到尊重1．坐在XXX身边的，一个是报效故国的科学家，一个是效劳百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉事情在各自岗亭上披发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为甚么？2．谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。3．你看，每个人都是唯一无二的个体，纵然默默无闻，纵然没有取得显著成绩，他也具有生而为人的尊严。在《中华人民共和国宪法》中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保证人权。中华人民共和国百姓的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）4．如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？板书：让生活更美好，让社会更和谐）三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。活动二尊重本人一）尊重需要尊重自己1．有个同学叫XXX，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示）我很普通，没有甚么优点。无论外表研究还是能力，都比不上周围同砚。我不想参加班级活动，由于没有同砚喜欢本人。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以研究对我来说可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐研究，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！1）指学生读。2）同砚们，从这段心灵独白中你看出XXX是用甚么样的眼光对待本人的？3）你觉得XXX是一个尊重自己的人吗？为什么？4）你有甚么好发起能帮助XXX走出窘境，让她发现更好的本人吗？请在小组内轻声讨论讨论，给她留言5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。板书：尊重自己）2．除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？1）小组讨论。2）交流板书：维护形象、爱惜名誉、信守承诺。二）尊重需要适度维护1．说到这“维护形象”，在我们糊口中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护本人的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看终究是咋回事儿。2．“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？3．如果“好脾气”先生还是老样子．过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？4．面对冒犯和侮辱，“好脾气”先生能够怎样做，来改变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。5．小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。6．在我们糊口中，同砚之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小晨与XXX是形影不离的好朋友，一个礼拜天，两人与同砚相约去学校排练班会上扮演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状态来了——（播放视频）7．同砚们，看了视频，发现是甚么原因导致了这样的结果？8．如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？9．看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不