PAGEPAGE6小学语文四年级教案——?种一片太阳花?教学设计之一一、导入1．同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊？出示成语。2．看到这些成语，你发现了什么？3．是的，在我们的生活当中，有许多美好的事物，花就是最具有代表性的。平时，你觉得什么花最美啊？为什么？你能说一说吗？4．大家说的真好！我们的作者李天芳从乡间来到城市，住进了机关的四合院，种下一片太阳花。今天就让我们来学习他的?种一片太阳花?。〔板书课题：种一片太阳花，齐读课题〕二、初读，整体感知。1．看到这个题目，你最想从课文中了解什么？〔指名答复〕归纳板书：太阳花是什么样子的？为什么要种太阳花？太阳花有什么特点？2．同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决。那就请你带着自己想知道的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方作出标记，多读几遍。3．检查生字生词的读音。①生词会读了吗？我想请一组同学们来读一读，谁想读？课件出示生词：焦躁、斑斓、花圃、伺候、贪婪、充分、缤纷、慵倦、炽热、兴旺、偃旗息鼓、兴盛、美人蕉。②大家看着拼音能够准确的读出生字来，如果去掉拼音，你会读吗？课件出示，小组内读一读这些生词，看哪一个小组读得又认真，又准确。〔小组合作读生词〕③读得不错。哪位同学想当小老师带着大家读一读？4．看来大家对生词掌握的不错。课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？指名分段读课文。注意评价：读得不错。三、细读体悟1．作者为什么要种太阳花呢？①请你仔细听录音，边听边思考，画出有关的语句。〔课文第一自然段〕②谁能说一说？为什么要种太阳花呢？板书：对色彩的渴望2．通过刚刚的朗读，太阳花给你一种怎样的感觉？你觉得太阳花怎么样？请你自己读读课文，画出描写太阳花美的句子来。同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧。①你能读读你画的句子吗？(5mdash;8自然段)②还有哪些句子写出了太阳花的美？③你还能体会到太阳花美在哪里？3．同学们读得真好！①哪位同学想读给大家听听？老师为他配上音乐。〔指名读〕②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景。③你仿佛看到了什么？小组内说一说。谁还想读？4．太阳花如此美丽，却又经久不衰，这是为什么呢？请你读读8、9自然段，找一找原因吧。谁能说一说为什么太阳花经久不衰？你能用书上的句子来答复吗？让我们带着赞颂、欣赏的语气来读读第9自然段。〔齐读〕★〔指名配乐读〕5．让我们一起一起读读课文的最后两个段落，夸夸美丽的太阳花吧。6．看到美丽的太阳花，你能不能想到些什么？现实生活中有和太阳花一样的人吗？四、拓展1．小结：美丽的太阳花有着美好的品格，我想我们每一个人都应该学习太阳花的这种美好的品格。2．课后，希望大家能够找来?白杨?这篇文章来读读，感受一下白杨树的高洁品格。3．搜集有关花的资料，准备习作。五、布置作业1.摘抄课文中优美的句段。2.仿照课文的写作手法，写写你钟爱的花吧。3.课外阅读：找来与花有关的文章读一读。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?种一片太阳花?教学设计之一一、导入1．同学们，我们来做一个补充成语的小游戏，好不好啊〔2〕我想请一组同学们来读一读，谁想读〔3〕同学们读得真认真，就请你同桌两个人交流一下你画的句子吧〔4〕①你能读读你画的句子吗〔5〕8自然段)②还有哪些句子写出了太阳花的美〔6〕〔指名读〕②请其他同学比上眼睛想象一下太阳花开的情景〔7〕请你读读8、9自然段，找一找原因吧