对高三学生英语书面表达的错误分析及对策的实证研究的综述报告随着英语在全球范围内的普及和重要性的提高，越来越多的国家将其作为必修科目。在中国，英语教育也受到高度重视，作为中考和高考的必考科目之一，较好的英语能力对于学生的未来发展至关重要。然而，在目前的教育环境中，高三学生在英语书面表达方面仍然存在着一些错误。本文将就高三学生英语书面表达的错误分析及对策的实证研究进行综述。一、高三学生英语书面表达的错误案例1.语法错误语法错误是英语书面表达中最普遍的错误之一。例如：-Theydon’thavenomoney.正确应为Theydon’thaveanymoney.-I’mstudingformyexams.正确应为I’mstudyingformyexams.-I’mgoingtothesupermarketandbuysomemilk.正确应为I’mgoingtothesupermarkettobuysomemilk.2.拼写错误拼写错误也是高三学生书面表达中的主要问题。-Comming正确应为Coming-Dificult正确应为Difficult-Writting正确应为Writing3.词汇错误词汇错误是高三学生英语书面表达中常见的问题，例如：-I’mgoingtoascendantthestairs.正确应为I’mgoingtoascendthestairs.-Shehasawearingring.正确应为Shehasaweddingring.-Iamverybore.正确应为Iamverybored.二、高三学生英语书面表达的错误原因1.学生对英语语法和词汇的掌握不牢固英语是一门语法繁琐而词汇丰富的语言，学生在学习过程中，往往对于英语语法和词汇的掌握不够扎实，导致出现各种错误。2.缺乏实际应用学生学习英语可能往往只是为必修科目，缺乏实际应用，难以在实践中得到有效的锻炼，因此可能出现各种错误。3.学习态度和方法不正确有些学生认为英语只是一门考试科目，对英语学习没有足够的重视和投入，导致学习态度消极，学习方法不正确，从而出现种种错误。三、高三学生英语书面表达的错误对策1.提高语法和词汇掌握能力提高语法和词汇掌握能力可以通过多读英文书籍、文章、报纸等，积累更多的语法和词汇知识，并将其贯彻于书面表达中。另外，教师可以针对学生常犯的语法和词汇错误进行有针对性的辅导和讲解。2.增加实际应用教师可以通过一些实际应用的英语练习或者分配一些与生活、工作或者学习密切相关的英语写作任务来提高学生的英语书面表达能力，让学生在实践中得到有效的锻炼。3.建立正确的学习态度和方法学生应该建立正确的学习态度和方法，认识到学习英语的重要性以及提高语言能力的必要性，并坚持不懈地进行学习。另外，学生可以通过多听、读、写、说等方式练习英语，提高语言水平。四、结论高三学生英语书面表达中的错误不仅仅是语法、拼写、词汇等方面的问题，更是涉及到学生的学习态度、学习方法、实际应用能力等方方面面。作为英语教师，在教学中应该注重学生写作技能的培养，多听取、收集学生书面表达中的错误，进行针对性的辅导与纠正，并采用多种提高学生英语书写技能的措施，提高学生的英语写作水平。