如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
我的语文老师作文我的语文老师作文在平日的学习、工作和生活里,大家都经常看到作文的身影吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的我的语文老师作文,仅供参考,欢迎大家阅读。我的语文老师作文1如果问我我最喜欢的老师是谁,我一定会说是我的语文老师。虽然班里很多人嫌语文老师布置的作业多,但是语文老师布置作业多是为了让我们考到更好的成绩。但是班里有些人会误解语文老师的意思,以为语文老师布置的'作业多,写不完。然后就对语文老师开始讨厌。因为语文老师的教导我们每次都是全乡前两名。同学们我想说我们是学生就要好好学习,天天向上,就算作业再多也要写完。同学们我们一定要吃苦耐劳,现在一定要记住老师的叮嘱。我喜欢我们班的语文老师,你呢。我的语文老师作文2我的语文老师大约三十几岁,她可有一双“火眼金睛”,只要有一个同学做小动作,都会被她抓到。而且还有一对“顺风耳”,课堂上谁要说小话,总会被她听到。因此,我很佩服这个具有“孙悟空”能力的语文老师。记得第一节语文课,她一开口就把我深深地吸引住了,她的读书声真美,大家都沉浸在优美的'读书声中,如醉如痴。从这一刻起,我就喜欢上了她,我想一定是因为她爱语文,所以才会读得那么好!课堂上,李老师总是声情并茂地为我们讲解,她的一举一动带动着我们走入了语文学习的天地。而且每一次课堂上总会有很多有趣的故事陪伴着我们,让我觉得原来语文的学习也可以这么生动有趣。我喜欢我的语文老师。我的语文老师作文3我的语文老师叫任艳霞。她长的高高的瘦瘦的,留着披肩长发,非常漂亮。任老师对我很严厉。我写的字不好,任老师不厌其烦的指导我,帮助我。有一次,我的作业又是因为字写的不好,任老师让我重写。我写完了让任老师检查,任老师又给我指出了一些字的缺点,继续重写,直到我写好为止。在她严厉的帮助下,我写的字不断的'在进步。我非常感谢任老师。任老师对我很关心。我的眼睛近视了,需要戴眼镜矫正。任老师关心我,跟我问这问那,还把黑板上的字故意写大,让我看清楚。她还经常在课堂上让我领读生字,锻炼我的眼睛。她鼓励我要有信心好好矫正。我很感激任老师。我喜欢漂亮的任老师。我的语文老师作文4说实在的,她刚来的时候我不喜欢她,因为她嗓门大,又会打电话告诉妈妈我在学校一些调皮的事。每次回家后,免不了被妈妈叫到房间里“谈谈”,为此我很不喜欢她。可不喜欢也没有办法,就这样我不得已听话了许多。两个月后,我发现我的学习进步了许多。记得有一次上课时,我突然不舒服,语文老师用关爱的口吻问我怎么了,问明情况后打电话让妈妈来接我。第二天稍微好了一些的.我来上课,老师又问了我的情况。上体育课的时候,老师还特意帮我向体育老师请假。我恍然大悟,原来老师是爱我的,以前是我误解了老师。我爱我的老师,我要大声地说“老师,谢谢您”。我的语文老师作文5我的语文老师是李老师,她高高的个子,苗条的身材,一双炯炯有神的大眼睛,一头长长的秀发,漂亮极了!李老师对我们的学习可负责了。她每天都会带着我们晨读,还说我们朗读课文的声音真好听。她除了教我们书本上的知识,还教我们思考问题,开发我们的脑力。为了培养我们的'写作能力,让我们每一星期写一篇小作文。老师每天批改我们的作业,非常辛苦。有这样一位好老师教我,我感到非常高兴。我的语文老师作文6我的语文老师姓多,叫多颖,这位老师教得非常好,他平常也爱照顾我们,我们班的同学都喜欢她。她第一个优点是读课文好听,他第二个优点是写字好看,他第三个优点是讲课认真。因为喜欢她,在她的课上我就目不转睛的盯着她;因为喜欢她,我就认真的做作业,积极的发言。但她发脾气,我也很害怕。有了她的`引导,我也非常喜欢其它的课,为此,这两学期我学到了很多知识,所以我想说:“谢谢多老师”。我的语文老师作文7我的语文老师我敬爱的老师是教语文的张老师,同时也是我们的.班主任老师,她有一头乌黑的卷发,有时还扎个马尾辫,弯弯的眉毛下有一双漂亮的大眼睛,讲课的时候炯炯有神,仿佛能看见教室里的每一个角落。一天,上语文课的时候,有一个同学在桌斗里玩东西,他原以为老师不会发现,但还是被老师锐利的眼睛发现了,老师点了一下他的名字,他一听就收回了他的小动作,他又在专心致致的听课了。我觉得老师是一个既关心我们又严厉的好老师。我的语文老师作文8我们的语文老师叫赵娜。我们的语文老师有着一双又大又亮的`眼睛,戴着一副红框眼镜。赵老师的脾气很好,她还很有教学方法,比如“抬”这个字,左边是个提手旁,代表它的意思,右边是个“台”,代表它的读音。我们非常喜欢上语文课,也非常喜欢我们的语文老师。我的语文老师作文9她的头发长长的,眼睛大大的,脸上挂着甜甜的笑容。她就是我的语文老师——赵娜老师。上课的`时候,她很有耐心的教我们学习。如果一遍学不好,她说:“没关系,再来一遍吧!”如果我们学得好,她就说:“