电影《男生日记》观后感电影《男生日记》观后感篇1浅析《男生日记》的镜头语言。这是一部短片，关于北大，关于毕业，关于一段分手。在拍摄“与永远准时熄灯的宿管大妈”过程中，影片应用推镜头从全景转到中近景，逐步引导观影人将注意力从打量宿舍走廊抽离，投入到何晓冬与宿管大妈的联系中，让观影者与何晓冬建立起一种新鲜又亲切的情感距离。而“与永远要查证件的保安”的拍摄由远景拉镜头，则突出了北京大学的文化底蕴，交代了何晓冬的生活氛围，便于观影者以何晓冬的视角看待青春。“我不明白，为什么一个女孩会为一只猫的离去而哭一整个夏天”“我不明白，为什么一个完美的舞者却是个残疾人”“我不明白，为什么一辆好好的自行车要涂上那么绚丽的.色彩”慢速的镜头移动展现情感的递进，体现了何晓冬对江小夏，所有的不明白，都关于她，所有的不明白的人和物，同时也营造出一种诗意的氛围。一个理科男，一个文艺女。到底是谁不懂谁，应该是谁去懂谁？当男生在女生最爱的梵高画作《星空》前哭泣的时候，他没有了为什么。也许那一刻他没有看懂星空，但他看懂了。男生日记，一个理科男用文艺的方式记录下毕业分手，短片结尾，男生和女生在《星空》下合影，是一个好的结局，但不是一个好的处理。在错的时间遇见对的人，这才是青春。青春之所以为青春，也许是因为人们能在这段时间里毫无顾忌的付出和收获感情，因为不成熟而青涩地尝试，也许还可以放肆地奋不顾身不计后果。在尝试着渐渐担负责任的过程中，有那么一段可以一边经历一边回忆的时光，需要一丝不苟干巴巴的人生才鲜活到值得。在青春中，遇见即幸运。电影《男生日记》观后感篇2《男生日记》是记，《女生日记》后，杨红樱另一部以日记形式写的作品。这是一段从小男生成长为男子汉的心路历程。本书沿用了女生日记的日记体形式，一轻松幽默的笔调，真实地记述了六年级男生吴缅小学毕业后，他精彩难忘的暑假生活。充分表现了当代少年儿童成长的快乐和烦恼，成功地塑造了有个性。有责任心。有冒险精神的少年形象，特别突出了吴缅身上作为当代少年人最可贵的创造力和幽默感的特质。有一次，妈妈领着吴缅到一位教授家去演奏萨克斯。她们回来的时候，吴缅对妈妈说：“那位教授我还以为是一头白发的老教授呢，没想到是一位中年人。”妈妈说：“他是一位副教授。”吴缅说：“他只能当副教授，不能当正教授。”妈妈说：“世界上的事情都有可能，你怎么就能肯定副教授当不了正教授呢?”吴缅说：“当然了，我比你聪明嘛!”这时候妈妈生气道：“吴缅，你怎么能这样?”吴缅说：“母亲大人宽怒宽怒!”妈妈忍不住“扑哧”一下笑了。读到这里，我因为“妈妈”不生气了，心里也高兴极了。读了这个有趣的小故事，我认为吴缅只是和妈妈开了个玩笑，妈妈因为没有理解所以就生气了，要是我妈妈的话，我妈妈也一定会生气的，那我们以后就要少开这样的玩笑，多和父母交流一些对我们学习、生活有帮助的事情。这本书由许多故事组成，读完这本书让我最高兴的一件事是吴缅和其他两个男生顺利地考上了一中，书里面一个叫精豆豆的男生没有考上一中，吴缅班的一个女生考上了外语学校，这也让我很高兴。我要以这两名学生为榜样，努力学习，希望也能顺利考上好的中学，成为一名优秀的中学生。这本书语言幽默，多数运有对话描写。每个故事都是非常引人入胜的，在加上杨红樱优美的文笔，好像都在我脑子里浮现出一副副生动的画面，让我如痴如醉，有一种飘飘然的感觉。在看完这本书后，我感觉就像被钉子钉在木板上一样，有俩个词我一直望不掉，那就是：责任和爱心。在现实生活中，老妈就像唐僧一样说：‘’要有责任和爱心。‘’在书中吴缅和他的同学一起为他们班的宋立春捐钱，在他们共同努力下，最后在‘’流年歌厅‘’的.义演那到了14360元，充分体现了吴缅身上的爱心。我心想：如果我可以做一个像吴缅一样的男生，那就好了，在过一年我也要小学毕业了，我要像吴缅一样走向新的开始。奔向美好的未来，做一个有责任心、有爱心、乐于助人的好少年。在一后的日子里一定会还有很多的历练我要像一样抬起头，在人生的道路上一步一步坚定的走下去!《男生日记》可以就是把现代青年优秀品质全在一起的好书籍，在这里衷心的希望大家能把这本书来到你家的书柜。电影《男生日记》观后感篇3《男生日记》是由陈宇导演的一部校园微电影。影片以艺术的手法表现了何晓冬与江小夏对过往的追忆，运用回忆与现实交织的手法实现对艺术与青春的解读。影片善于将景别与技巧相结合，在交代主角何晓冬和江小夏的生活痕迹的同时，使观影者了解到何晓冬个人的情感色彩。在拍摄“与永远准时熄灯的宿管大妈”过程中，影片应用推镜头从全景转到中近景，逐步引导观影人将注意力从打量宿舍走廊抽离，投入到何晓冬与宿管大妈的联系中，让观影者与何晓冬建立起一种新鲜又亲切的情感距离。而“与永远要查证件的保安”的拍摄由远景拉镜头，则突出了北京大学的文化底蕴，交代了何晓冬的生活氛围，便于