高中化学新课程实施中活动教学的研究的综述报告随着高中新课改的不断深入，活动教学已成为化学教学的一种重要形式。活动教学通过生动地展示化学知识、加深学生对化学现象的认识和理解，使化学教学更加具有实践性、探究性，提高了学生的学习兴趣和学习效果。本文将对高中化学新课程实施中活动教学的研究进行综述。一、活动教学的定义和特点活动教学是指通过活动、实验、探究等形式，使学生自己去发现和创造知识，实现对知识的掌握和理解。活动教学的特点是突破传统教学的限制，引导学生积极参与，从而激发学生的兴趣和热情，提高教学效果。二、高中化学新课程实施中活动教学的形式1.实验教学实验教学被认为是活动教学的重要形式之一，通过实验的过程让学生亲身体验化学现象，探究化学规律，加深对化学知识的理解和记忆。同时，实验教学也可以锻炼学生的动手能力和实践能力，提高学生的科学素养。2.讲解和讨论在讲解过程中，可以采用多媒体教学、示范教学等方式，通过图文丰富的讲解，让学生对化学知识有更全面深入的了解。讨论则可以针对具体的化学问题或案例，让学生参与讨论，探究问题的原因和解决方法。3.实践活动实践活动包括课外实践、有意义的生活实践、社会实践等，通过实践活动，让学生了解化学知识在实际生活中的应用和作用，加深对化学知识的认识和感悟。三、活动教学的优势1.激发学生的学习兴趣活动教学突破了传统教学的禁锢，通过生动形象的实验展示、有趣的讲解和讨论等方式，激发学生的学习兴趣和热情，在学习过程中产生积极向上的情绪。2.增强学习效果活动教学通过让学生亲身实践、探究，达到了亲身体验和深度记忆的效果，使学生更加深入理解和掌握化学知识。3.提高学生的科学素养活动教学强调实践和探究，能够让学生掌握更多的实验技能和科学方法，提高学生的科学素养，提升学生的创新能力。四、活动教学的实施原则1.确保教学的科学性和可行性活动教学涉及到实验和操作环节，必须注重安全、稳定、可靠，确保教学的科学性和可行性。2.注重课程整合和有效协调活动教学需要针对不同的教学内容、知识和技能，进行课程整合和有效协调，使教学更加严谨、完整。3.积极鼓励学生参与，提高主动性活动教学着重强调学生的主动参与和探究，在教学过程中需要积极鼓励学生发言讨论、尝试探究，提高学生的主动性和学习兴趣。五、活动教学在高中化学教学中的应用目前，活动教学在高中化学教学中得到了广泛的应用，特别是在新课程实施中更是受到了越来越多的重视。例如，在学习化学物质的性质和变化时，可以通过实验、图示、讲解等形式，让学生感受不同物质的性质和特点；在学习化学反应时，可以通过实验、讨论、探究等形式让学生体验化学反应的本质和变化过程，培养学生观察、比较、分析和判断的能力；还可以通过实践活动的形式，让学生了解化学知识在实际生活中的应用和作用。总之，活动教学是一种充满活力和创造力的化学教学形式，能够激发学生的学习兴趣和热情，提高教学质量和效果，并在高中化学教学中得到广泛应用。